二年级上册《语文园地七·我的发现日积月累》教学设计

　　【教学准备】

　　课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。

　　【教学过程及设计意图】

　　一、提示课题

　　1．创设情境，激趣导入。

　　（1）猜谜语：鈥溛宋宋耍�嗡嗡嗡，飞到西来飞到东鈥︹�︹�潱�蜜蜂）出示图片。

　　（2）蜜蜂鈥湻傻轿骼捶傻蕉�鈥� 干什么？（采花粉酿蜜），蜜甜不甜？（做尝甜味的表情）

　　（3）蜜蜂采花粉酿的蜜很甜，我们每学习一个新的知识，掌握一项新的本领，高兴不高兴？甜不甜？

　　（4）让我们就像小蜜蜂一样，来到盛开着知识鲜花的语文园地中，尽情地采集知识的花粉，酿出知识的甜蜜吧。

　　2.在黑板上出示课题：语文园地七及几丛绿草鲜花图片（绿草丛中暂隐藏鈥溛业姆⑾肘�澋壤改勘晏猓�，师生共诵自编儿歌：鈥溊吹接镂脑暗兀�这里花香四溢，我们是快乐的小蜜蜂，知识的花粉酿甜蜜。鈥澩计�演示小蜜蜂采蜜动作。

　　［设计意图：由小蜜蜂采蜜类比语文园地学习，既充满儿童情趣，又体现了学生学习的主体意识，主动参与，自主学习，并体验到学习的快乐。］

　　二、教学鈥溛业姆⑾肘��

　　1．演示小蜜蜂飞到第一个草丛，翻转绿草丛，呈现鈥溛业姆⑾肘�� 之花，口号：鈥溛业姆⑾郑�只要细心！鈥�

　　［设计意图：情境设计吸引学生的注意并激发学生的主动探究。」

　　2．出示字的组合体鈥溡艨耍ㄉ舷陆峁梗┾�� 的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。

　　3．小组合作，观察并动手拆合鈥溡艨耍ㄉ舷陆峁梗┾�� 的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。

　　4．指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字。

　　［设计意图：师生互动，平等合作，学生更轻松主动，合作探究更积极。］

　　激励：奖鈥溤暗刂�花鈥潯�

　　5．拓展练习：从鈥準鳌⒋骸⒃扳�� 等组合体或字中，选自己最有兴趣的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内互相考一考。

　　［设计意图：充分尊重学生的主体体验，给学生的主动探究，合作体验提供空间。］

　　6.又学到一种新的识字方法，高兴不高兴，甜不甜？（生做甜的表情）我们已经把鈥溛业姆⑾肘�澲�花酿成甜蜜了！

　　［设计意图：鈥溤暗刂�花鈥� 的激励，甜的表情动作，符合鈥溤暗剽�� 中鈥溞∶鄯溻�� 角色的情感体验，也体现成功的乐趣。］