雨儿在歌唱

　　教学目的：

　　1、 通过有表情的朗读，体会大自然的这份充满生机的和谐之美。

　　2、 能正确读写课后十个词语，掌握8个生字“腿、莓、式、刷、唤、咧、牧、献”等。

　　3、 能在文中找到表示声音的词，融入自己的感受把它们读好，并能联系上下文，展开想象，给省略好处填充内容。

　　4、 能仿照3——5自然段的样子，说说6、7自然段。

　　教学重点：

　　1、 指导朗读，让学生在读中理解。

　　2、 让学生在读中感悟这首大自然万物和谐共存之歌的美。

　　教学难点：

　　在读中感悟，展开想象的翅膀，能仿照3——5自然段的样子，说一段话。

　　教学准备：课件。

　　教学过程：

　　一、 引入：

　　1、 同学们，你们一定看见过下雨，那你们听到过小雨唱歌吗？今天我们就来学习30《雨儿在歌唱》。

　　2、 谁来读读课题，指名读，齐读。

　　二、 初读课文：

　　1、 雨儿都唱了些什么歌？快打开书读读课文。

　　要求：读准字音，不认识的字拼读音节，把字音读准。

　　2、 检查词语（课件）：

　　歌唱 小腿 草莓 献给 唤醒

　　大哈欠 伸懒腰 游泳池

　　弯弯曲曲 红红绿绿 各式各样

　　3、刚才同学们读的时候，有两个长句有点儿难，现在我们就一起来读读。

　　A:开放得真像游泳池里的/各式各样的阳伞一样美呢……

　　B:大自然献给我们/一片红红绿绿的/会唱歌的雨……

　　4、同桌两个人合作读一遍全文。

　　要求：（1）听对方的读音如果有不准的帮助纠正。

　　（2）要把语句读通顺。

　　（3）读完后标好自然段。

　　5、这课书共有几个自然段？

　　6、指名读。其他同学找一找你最喜欢雨儿在什么地方唱的歌？听完后，请你用笔在书上画下来。

　　三、 品读课文：

　　1、 指名说，你最喜欢雨儿在什么地方唱的歌？

　　2、 同学说，老师板书。（小溪、草地、土地）

　　3、 分别学习：（随机出示课件）

　　（1） 学习雨儿在小溪里唱歌：

　　A：指名读，其他同学想一想，雨儿唱的是一首什么样的歌？你从哪看出来的？

　　B：同学从字、词、句中谈感悟。

　　C：处理省略号。

　　D：这是什么季节的雨阿？

　　E：指导朗读。个别读，齐读。

　　（2） 学习雨儿在草地上唱歌。