写字

(一年级上册)

左右结构-左窄右宽 写字教案(2)

2009-01-08  |  

  《课标》指出要关注学生写字的姿势与习惯,重视书写的正确、端正、整洁,激发学生识字写字的积极性。

  正确的坐姿、执笔姿势是写好字的基础,应常抓不懈。并通过儿歌的形式,时时让学生自我提醒。

  写完字轻轻把笔帽套好,合上本子。养成爱护学习用品的好习惯。

  二、观察生字发现规律

  著名书法大师启功先生说:写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手,来练字。

  (一)请同学们翻开《写字》书,看第六、第七课田字格里的生字,观察这些生字,看看哪种结构的字最多?这些左右结构的字,从宽窄方面看,大部分的字都有什么特点?

  (二)锁定目标,引导观察。

  1.出示“址、扒、择、搜、掘、均、柄、铺”,怎样能把左窄右宽的字写好呢?

  2.发现共性和不同。

  引导观察,怎样才能把左半部分写苗条呢?右半部分怎样写才舒展呢?左右两部分怎样搭配才美观呢?

  3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律,并以口诀的形式总结规律。

  体形窄,左边站,

  横向短,捺笔收。

  右边宽,要舒展,

  笔画穿插不分家,

  左右谦让才美观。

  引导学生自己观察、发现,学会自己“读帖”,从而实现自主练字的目的。

  三、教师示范学生练习

  (一)教师示范书写“址、择、铺”三个字。

  (二)学生书空、描红、练习写一个,领悟其书写要领。

  展示几本作业,师点评。

  (三)学生自行书写练习其他字,教师巡回指导。(教材P5,P6)

  (四)学生自我评价、展示。

  让学生对自己的字作评价,既能提高自我评价能力,又能提高自我认识水平,更能增强学生写字的兴趣和积极性。

  四、间休

  我为你们的进步而高兴,奖励大家休息一下,共同来欣赏一个故事。

  (一)课件播放书法家刻苦练字的故事。

  (二)学生谈感受。

  一分耕耘,一分收获。只要刻苦练习,一定会写一手漂亮字。

  通过听故事放松,同时受到持之以恒才能成功的情感熏陶。

  五、词语书写

  (一)欣赏书法作品。(名家大师的和本班学生的优秀作品)

  (二)学生在方格中书写词语,(教材P7词语)教师巡回指导。

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