人教：《语文园地四》教学设计二

　　《语文园地四》教学设计一

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、提高学生识字的兴趣。

　　2.巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整。

　　教学过程：

　　一、讲清要求，引出鈥溛一崛镶��??

　　小朋友们!你们看，这些星星多漂亮呀!今天，孙老师要把它送给会听、会说、会认、会读还会写的学习小组。大家可要努力哟!来!咱们一块儿学习《语文园地(四)》。??

　　二、我会认??

　　1.小女孩会认什么字?(生答)??

　　2.对，她不光会认字，她还会认好多字呢!你瞧!(点出转盘。)??

　　3.你们会认吗?谁会认?(引导学生自由认读：杏、林、休、森、松、桃、桥、机。)??

　　4.请3位同学当众大声认。??

　　5.6个学习小组开火车认。??

　　6.小朋友们认的对，读的准。可是，你们知道吗?这8个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察转盘上的8个字与鈥溎锯�澴值墓叵怠�)??

　　7.为什么这些字里都有个鈥溎锯�澴帜�?请小朋友们在小组里商量商量。(学习小组讨论。)??

　　8.玩游戏鈥溚孀�盘，猜字谜鈥�(教师操纵转盘转动。引导学生在玩中发现每个字里有鈥溎锯�澋脑�因)。??

　　9.全班再认读一遍。??

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、朗读短语，逐步形成积累的习惯。

　　2、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。

　　教学过程：

　　一、我会读??

　　小朋友们认得真好，咱们接着往下学。(点出鈥溛一岫菱�潯�)??

　　1.小男孩读什么?(出儿童电影院)??

　　2.你会读吗?你是怎样会读的?(引导学生说。)??

　　3.告诉你们，儿童电影院就是这个地方的标牌。标牌大都挂在一个地方大门边或大门上，你们见过吗?(引导学生留心观察周围的事物。)??

　　4.标牌该怎样读呢?谁会读?(指导学生正确朗读标牌上的短语。)??

　　5.出示8个标牌，让学生自由朗读。??

　　6.再出6幅图，让学生在小组中选出合适的标牌贴在图上。(引导学生在小组内互相讨论交流完成一项任务。)??

　　7.每个学习小组向全班同学汇报小组贴的是什么标牌，为什么这样贴，该怎样读?(教师相机指导，引导学生正确读出语句。)??

　　二、比比写写??

　　1.出生字。请小朋友们仔细看大屏幕，比一比，这些挨着的字有哪些地方不同?你想说哪一组，就说哪组。(小朋友在小组内自由说。)??

　　2.大家说得好，还能不能写好呢?请小朋友们翻开书第100页，在书上写写这些字，注意摆好写字姿势。(生书写，师巡视。)??

　　3.请3位同学，把自己写好的字，摆在实物投影下，让全班同学欣赏，评一评哪些字写得美，美在什么地方；哪些字，写得不够工整，问题在什么地方?(教师相机指导鈥溕佟⑹帧⒚�、电、几鈥澴衷谔镒指裰械墓丶�笔画。)??