《轴对称图形》教学设计一

　　《轴对称图形》教学设计一

　　教学准备：

　　教师：多媒体教学课件等。

　　学生：白纸、彩纸、剪刀等学习材料一份。

　　教学重点：

　　（1）认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念；

　　（2）准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。

　　教学难点：

　　本节课教学的难点是找轴对称图形的对称轴。

　　教学流程图：

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新知

　　1．根据下图中一半的图形，你能猜出图中画的是什么？

　　（1）你们觉得这些图形美不美，它们有什么共同点？

　　（2）这些图形从哪儿可以分为左边和右边？请再图中指出。

　　（3）你是怎么知道这些图形左边和右边完全相同的？

　　（板书：对折 电脑演示对折过程）

　　2．实验。

　　（1）如下图，先把一张长方形纸对折，在折好的一侧沿折痕画图，用剪刀把图形剪下，再打开。

　　（2）学生动手操作。

　　（3）把你们剪的图形在沿折痕对折，你发现了什么？

　　（板书：两侧的图形能够完全重合）

　　二、动手操作，理解新知

　　1．揭示概念。

　　（1）象刚才剪下来的图形就是轴对称图形。（板书课题：轴对称图形）

　　谁来说说什么是轴对称图形？（板书：一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合。）

　　（2）折痕所在的这条直线叫做对称轴。（板书：折痕所在的这条直线叫做对称轴。）

　　画出你所剪的图形的对称轴。

　　（3）这些图形叫做什么图形？为什么？

　　2．巩固概念。

　　A、把下面的图形剪下来折一折，看看哪些是轴对称图形？哪些不是轴对称图形？

　　（1）同桌合作完成并交流。（2）全班交流。

　　B、把上面的轴对称图形在折一折，画出它们的对称轴，数一数各有几条对称轴。

　　（1）同桌合作完成并交流。（2）全班交流。强调圆为什么有无数条对称轴。