《两位数乘两位数》整理复习教学设计

2009-08-06  | 复习 两位 整理 

  《两位数乘两位数》整理复习教学设计一

  复习要求:

  把本单元所学的知识点进行系统的整理,使学生有一个整体的认识,培养学生整理概括的能力。

  复习过程:

  一、整理本单元的知识点

  1.请学生把书本从58页看到69页 ,看看本单元学了哪些内容。

  2.在四人小组里说说自己的想法,互相补充。

  3.汇报:本单元学了哪些内容?还有什么问题?

  二、练习

  1、口算练习:

  20脳60 90脳30 80脳80 15脳20

  700脳30 80脳40 50脳70 400脳20

  说说你是怎么口算的。

  2、估算练习:

  42脳18 39脳11 57脳28 42脳12 63脳47

  你是怎么估算的?能有几种方法?

  3、笔算:(练习十七第2题)

  4、解决问题:

  练习十七(3、4)

  (1)读题后学生独立思考,这两道题你选择什么方法做,为什么?

  (2)小组讨论:你选择什么方法做,为什么?

  (3)汇报:你是怎么想的?还有不同的想法吗?

  (4)小结:我们在解决问题时要把题目的意思弄明白在去做。

  三、学习总结:

  1、在这一单元中你学会了什么?

  2、给自己这个单元的学习态度和收获作个评价。

  《两位数乘两位数》整理复习教学设计二

  教学过程

  一、呈现故事,提出问题

  1、老师讲鈥湼缏撞际Φ扳澋墓适

  猜一猜,听完这个故事用了多少时间?(1分52秒)

  这么短的时间却能作那么多的事情,所以我们要好好珍惜时间。听了这个故事你还有什么感想?

  2、这个小故事在书上68页,想一想,这篇文章大概有多少字?

  学生讨论,汇报

  二、归纳知识

  1、小组内交流自己整理知识的方法和方式,并进行整理

  2、小组代表汇报,大家进行评判。

  三、巩固拓展

  1、基本练习

  练习十七 1比一比看谁算的又对又快

  2笔算练习 注意方法和书写

  2、尝试编题并解决问题

  请学生寻找生活中可以用口算、估算、笔算乘法解决问题的例子,由小老师亲自请学生回答。

  教学目标

  1、回顾两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法,培养学生的基本归纳、整理能力。2、培养学生从不同角度考虑问题,体现解决问题的多样化。

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《“两位数乘两位数”整理复习教学设计》摘要:页看到69页 ,看看本单元学了哪些内容。 2.在四人小组里说说自己的想法,互相补充。 3.汇报:本单元学了哪些内容?还有什么问题? 二、练习 1、口算练习: 20×60 90×30 80×80 15×20 700&...
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