打击乐:《快乐的小牧民》
活动设计:
(一)活动层次一
集体舞《快乐的小牧民》
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律,学习蒙古筷子舞的基本动作,能随乐合拍的敲击筷子,掌握脳脳 脳脳∣的基本节奏型。
2、能根据手中筷子上彩带的不同颜色,学习掌握队形的变化。
3、初步感受蒙古音乐的风格,体验和同伴一同用筷子跳舞的乐趣。
聽
活动准备:
筷子(人手两把。一半幼儿用系红彩带的筷子,另一半幼儿用系黄彩带的筷子)。
活动过程:
1、展示筷子,引出课题。
教师:鈥溦馐鞘裁矗浚ǹ曜樱┟晒诺男∨笥训搅送砩暇突嵛ё朋艋鹩每曜犹瑁扇饶至耍♀
2、站成大圆,学习基本动作。
(1)原地敲击筷子(脳脳 脳脳∣),并随乐练习。
教师:鈥溎慊崆每曜用矗吭趺辞茫库
(2)在圆圈上行进走并敲击筷子。
教师:鈥溛颐且槐呦蚯白咭槐咔谩b
(3)学习弓箭步敲击筷子,探索对称动作。(例如:鈥溈梢韵蛉锴茫箍梢栽趺辞茫库濃溁箍梢韵蛉ν馇谩b潱
(4)创编不同方位的抖彩带动作,并随乐练习。
设计思路:
打击乐演奏是幼儿园艺术教育内容之一。它不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能,发展节奏感,而且能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部织体表现力的敏感性,培养幼儿的合作意识、合作能力、创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感。
乐曲《快乐的小牧民》旋律优美、节奏轻快,具有少数民族特点,非常适合在幼儿园开展打击乐活动。根据音乐特点,我们采用了由动作总谱导入,逐步累加的教学方法,并选择了鈥溞×濉⒋灏簟⑺焱啊⒖曜印⑸城蜮澋壤制鳎糜锥谔⑻⑼嫱妗⑶们玫墓讨胁欢细惺芤衾值拿溃挂酝媒淌陀锥几械娇菰铩⒗训拇蚧骼盅葑嘟萄П涞们崴伞⒂淇臁⒏挥欣秩ぁ
《打击乐:“快乐的小牧民”》摘要:就会围着篝火用筷子跳舞,可热闹了! 2、站成大圆,学习基本动作。 1原地敲击筷子×× ××∣,并随乐练习。 教师:你会敲筷子么?怎么敲? 2在圆圈上行进走并敲击筷子。 教师:我们一边向前走...
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