音乐：波斯猫睡着了
活动准备：
音乐：鈥澆ㄋ辜锈�澕艏⒂泄乇尘巴�4幅、化装脸彩棒人手一份、尖嘴巴12只。
活动流程：分段欣赏并用身体动作表现鈥斺�斦灞硌葩�斺�斪鞍缱约衡�斺�敾惚ㄑ莩�
活动过程：
一、导入：
师：出示小老鼠，问：1、小朋友看，这是谁？（幼儿回答后，教师有节奏地朗诵我是一只小老鼠，快乐的小老鼠。）
2、小老鼠长得什么样子？（启发幼儿说出尖尖的嘴巴长胡须，长呀长胡须。）
3、听说，今天小老鼠的很多朋友也要出来逛逛，瞧，他们来了。听，他们一边走一边还在唱歌呢。（播放曲一，同时出示图谱，老师有节奏地进行儿歌朗诵：我是一只小老鼠，快乐的小老鼠，尖尖的嘴巴长胡须，长呀长胡须，朗诵儿歌的声音由轻到响。）
（自评：从浅显易懂的儿歌节奏和图谱中，自然地让幼儿感受音乐的节奏和韵律特点，幼儿有感性经验，容易理解和感知。）
二、分段欣赏并表演：
（一）、欣赏表现第一段音乐。
1、提问：小老鼠在唱什么？
2、小老鼠唱的歌前后声音有什么变化啊？（先轻后响，表现老鼠越走越近，越来越大的样子，请幼儿用身体动作和声音表现这种变化。）
1、 小老鼠今天出来干吗？这段音乐中，你能感觉小老鼠的心情怎样？为什么？（非常欢快）
（自评：音乐中的弱鈥斺�斍拷ケ涞墓赏ü璧纳艚ケ浔硐至顺隼矗岷嫌锥约喝粘５纳罹椋锥菀赘兄嗬朐督⑸羟咳鹾蜕硖宕笮”浠馊咧涞墓叵怠Ｍü锥纳硖搴陀薪谧嗟挠镅缘陌镏梢越徊郊忧坑锥砸衾值母兄硐至Α＃�
（二）、欣赏表现第二段音乐。
1、正在小老鼠高兴地寻找食物的时候，谁出现了？（欣赏曲二波斯猫）
2、请有兴趣的幼儿进行歌曲演唱。
2、 但是我们现在看到的这只波斯猫会怎样唱呢？（引导幼儿创编波斯猫歌词，同时加上体态律动进行练习，感知、表现波斯猫沉稳、机智的形象，注意和音乐节奏的匹配。幼儿创编歌词的同时，教师和幼儿探讨，一起对创编的内容用简单的图谱记录。）
（自评：孩子们对鈥湶ㄋ姑ㄢ�澋囊衾忠丫炷芟辏乇鹗嵌院蟀攵蔚囊衾痔乇鸶行巳ぃ谟锥庋奶氐悖∮貌ㄋ辜兄械囊欢卫嗨品绺竦囊衾郑魑ㄋ姑ǔ龀〉囊衾郑环矫嬗锥菀桌斫夂透兄硪环矫妫参锥幢喔枨蛳铝嘶。芎芎玫丶し⒂锥幢嗟男巳ぃ鼻痹诘厝糜锥炻粤私幌炖趾土餍幸衾址绺竦牟煌Ｕ飧龌方谥杏锥愿璐实拇幢嗍歉瞿训悖淌Χ源幢喑龅母璐实募虻ザ腥さ募锹伎梢越徊郊し⒂锥斡氪幢嗟睦秩ぁ＃�
（三）、欣赏表现第三段音乐。
1、波斯猫想了个什么好办法呢？（幼儿讨论回答）
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