健康:不同的脚印

2009-08-24  | 脚印 泥板 不同 

  活动准备:

  1、物质准备:音乐磁带一盒,相同脚印的小路一条,泥板4鈥5块,不同脚印的小路,拱形门两个,鞋架两个。

  2、场地准备:

  活动过程:

  1、复习脚的结构

  你们瞧,我们都有一双什么呀?

  复习前脚掌、脚跟。

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  2、准备活动:在活动室内,教师和幼儿赤脚,在音乐的伴奏下一起进行全身运动,重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚,走一走、跑一跑、跳一跳。

  3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

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  l 教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。

  提问:你是用什么方法来走这条小路的?

  请幼儿说一说并演示。

  l 引导幼儿发挥想象力,在鈥溎喟邂澤喜冉庞 

  提问:你的小脚还会踩出哪些不同的脚印?

  请个别幼儿说一说,并在鈥溎喟邂澤喜冉庞 

  小结:用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

  4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路,初步发展动作的协调性和灵活性。

  鈥湼崭瘴颐亲吡苏庖惶跆乇鸬男÷罚酉吕矗鲜σ忝侨プ吡硗庖惶醪煌男÷罚纯从惺裁捶⑾帧b澮加锥鄄煨÷飞系慕庞 

  提问:

  l 你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不一样吗?

  那脚印不一样,小朋友刚才是怎么走的呢?(按脚印的样子走)

  小结:小朋友在走脚印时,要看清楚它是哪个部位踩出的脚印,脚趾头应该朝哪边,这样才会走的准确。

  那我们再去走走这条小路,记住了,要按脚印走,可不许犯规噢。这次走,老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。

  幼儿再次练习。

  l 你们刚才是怎么走的?

  l 那怎样走速度会更快呢?

  那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快,好吗?

  刚才小朋友都玩得很累了,我们一起来放松一下吧!

  5、在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起做放松活动。

  活动目标:

  1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。

  2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走,初步发展动作的协调性和灵活性。

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《健康:不同的脚印》摘要:一条很特别的小路,这条小路上有很多小脚樱你们可以想出各种方法来走这条小路。 l 教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。 提问:你是用什么方法来走这条小路的? 请幼儿说一说并演示。 l 引导幼儿发挥想象力,在泥...
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