健康：这是我的××

　　活动准备：

　　1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）

　　2、录音机、磁带（肉录鈥溦遗笥砚�澮衾郑�

　　3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。

　　活动过程：

　　一、认识标记图

　　1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。老师说：鈥溍扛鲂∨笥讯颊业揭桓鲂《�物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？鈥澢爰父鲇锥�举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说：鈥溦馐敲椕棧�它是我的好朋友。鈥澙鲜ρ不匕镏�指导。

　　2、分组游戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱鈥溦艺艺遥�找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！鈥澑璩�完，每人找到自己的标记图。（玩两遍）。

　　[点评：在游戏中让幼儿自然，充分体理了幼儿的自主性、加深对好朋友的印象。]

　　二、确定毛巾、杯子位置

　　1、出示毛巾，问幼儿：鈥溦馐且豢槭裁矗棵�巾有什么作用鈥潱�（启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等）。

　　2、出示杯子，问幼儿：鈥溦馐且恢皇裁矗�杯子有什么用？鈥潱ㄆ舴⒂锥�讲出：可以喝水、喝牛奶等）

　　3、老师提出：鈥溛颐敲扛鲂∨笥讯加幸豢槊�巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，容易染病。谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？鈥潱ㄆ舴⒂锥�说出把好朋友贴在旁边作标记。）

　　4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。

　　5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友贴在哪里？并指给大家看。问和这些幼儿同组的小朋友，他说的对不对。

　　6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：鈥溦馐俏业拿�巾鈥潱�鈥溦馐俏业谋�子鈥潯�

　　三、小结：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友这里来。找好朋友时，注意要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。

　　[点评：让幼儿通过鈥溦遗笥砚�澱业阶约旱拿�巾，杯子，幼儿记得牢，也不易弄错。]

　　活动延伸：

　　游戏活动。如鈥溈炜煺业胶门笥砚�潯Ｓ蜗肥北缺人�最先找到自己的好朋友（可在毛巾处，也可在杯子处。）

　　日常教育活动渗透：

　　日常生活谈话、请幼儿说说自己的动物朋友喜欢吃什么，长得什么样等。

　　家园配合：

　　1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动物朋友，并带回家放在自己的毛巾、杯子处。

　　2、请家长向孩子介绍鈥湺�物朋友鈥澋南肮呋蛱卣鳌�

　　3、在鈥溂以傲�系栏鈥澞谔该�巾分杯杯必要性。

　　4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。

　　创新教学方法与策略：

　　改变过去老师先贴好标记图再按座位等顺序分配给幼儿，然后教其认识的做法。采取鈥溩匝♀�斄废扳�斞罢意�澋姆椒ǎ�让幼儿有更多的自主权。这种尊重幼儿的方法，调动了幼儿的学习的主动性，并使幼儿尽快熟悉了周围环境。