Unit3 last weekend 第一课时
教学步骤:
(一)(warm-up)
1. 放磁带,师生一起吟唱五年级下册第一单元的歌谣“What do you do on the weekend?”
2. 游戏:brain storm
教师板书weekend 在黑板上,要求学生说出看见这个单词能够想到的所有动词和动词短语。教师把学生提到的短语板书在黑板上。
设计意图:通过游戏的方式复习与周末有关的动词短语,为后面的教学做准备。
(二)新课呈现(presentation)
1. 针对黑板上板书的短语,教师提问学生What do you usually do on the weekend?
学生回答:I usually…..
2. 当某个学生回答过后,教师说:I usually clean my room on the weekend, too.
But I didn’t clean my room last weekend, I climbed a hill last weekend.
设计意图:通过一般现在时引入一般过去时,以旧引新,并自然过渡,学生容易接受。
3. 板书last weekend, 并拿出当月的日历,指着日历说日期:Today is March 28th,
Last Saturday is March 22nd, Last Sunday is March 23rd , They were last weekend.
学生跟读短语last weekend.
4. 板书句子:I climbed a hill last weekend,my son visited his grandparents last weekend.用红色粉笔强调ed,领读句子。
5. 问学生:What did you do last weekend? 并板书这个问句。
请学生用不同的动词短语回答这个问句。如果学生回答正确,教师就板书这个动词短语的过去式形式,用醒目的颜色标出ed, 如果学生回答时说的是动词原形,教师就先板书原形,再提醒学生加ed, 如果学生说到了不规则动词的变化,就先给出正确的过去式形式,但不过多讲解。
6. 带领学生读出黑板上板书的所有动词短语和它们的过去式形式。
7. 连环问答:学生一个一个依次做问答练习。
S1: What did you do last weekend?
S2: I washed clothes last weekend. What did you do last weekend, s3?
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