年、月、日

(三年级下册)

“年、月、日”教学设计

2009-10-13  | 平年 年月 大月 

  教学过程:

  1.课前活动:猜生日

  2.导入揭题:鈥溎暝氯这

  3.自主学习──探索

  年月日可以用来表示我们的出生日期外,同学们还知道有关年月日的哪些知识?

  生:鈥︹

  大家知道这么多年月日的知识,那是不是都像我们大家刚才说的这样呢? 接下来,请同学们从年历中发现知识、验证知识,并完成这张表格(见下表)。

  4.展示评议──交流

  ⑴认识年月日

  大月 31天:1、3、5、7、8、10、12

  小月 30天:4、6、9、11

  2月

  28天

  29天

  我们把每个月有31天的叫做大月,30天的叫做小月。2月呢?

  ⑵平年、闰年的认识

  2月

  28天 平年,365天 1999、2001、2002、2003 鈥︹

  29天 闰年,366天 2000、2004 鈥︹

  像这些年份的2月是28天的一年,我们叫做平年,2月份是29天的年份叫做闰年。

  师:谁能猜猜接下去的哪一年是闰年?(2008)你是怎么想到的?

  它的出现有什么规律?(学生讨论)

  生:鈥︹

  比赛找闰年:1840、1949、1997、2002、2100

  2100是闰年吗?说明鈥湴倌瓴蝗蜮澋脑颉

  5.同学们,还有什么疑问吗?

  师:请同学们在表格的最后一行中填上一年份,并分别填出这一年每个月的天数。并算一算这一年的天数。

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《“年、月、日”教学设计》摘要:天的一年,我们叫做平年,2月份是29天的年份叫做闰年。 师:谁能猜猜接下去的哪一年是闰年?2008你是怎么想到的? 它的出现有什么规律?学生讨论 生:…… 比赛找闰年:1840、1949、1997、2002、2100 2...
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