《认识几分之一》的教材分析
一、教材分析:
1、本课知识在教材中的前后联系及作用。
《认识几分之一》这部分内容是在学生掌握一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。从整数到分数是数的概念的一次扩展;无论在意义上、读写和计算方法上,分数和整数都有很大的差异。这部分知识的掌握不仅可以使学生理解简单分数的含义,建立分数的初步概念,也可为以后进一步学习分数和小数打下初步基础。
2、本课教学目标的确定:
依据教学大纲对知识、能力、思想教育的大目标确定了本课的教学目标:
知识目标:(1)通过实物、图形和学生熟悉的具体事例,使学生初步认识几分之一,知道几分之一这样的数是分数,能正确地读写几分之一,并能借助图形明确几分之一的含义。
(2)认识分数各部分名称,能借助图形学生比较几分之一的大小。
能力目标:通过小组合作、讨论操作,培养学生观察、比较、分析、概括等思维能力。
3、本课知识的重难点:正确认识几分之一的含义。
二、教学过程分析
1、创设情境,激发学生学习兴趣。
课的一开始,我运用《西游记》中的人物,编辑了唐僧给徒弟分桃的故事,把学生带入故事的情境中,唤起了学生主动参与学习新知的动机,通过3次分桃,引出了鈥溡桓鎏易2人平均分,结果应如何表示鈥澋拿埽谖侍庥刖芍某逋恢校て鹆硕孕轮ê竦那笾脱靶巳ぃ佣率诓糠肿骱昧烁ǖ孀饔谩
2、从具体到抽象,层层递进,建立概念。
例1~例5的教学过程中,我注意让学生通过均分一块饼、折一折纸、折一折绳子、均分线段等大量的实物及图形的操作实践活动,在积累大量感性材料基础上,逐步形成有关分数的正确表象,初步认识到把一个整体平均分成几份,这样的一份就是它的几分之一。
3、注重合作实践,让学生主动参与学习。
在认识几分之一的过程中,设计了一组涂色部分都是图形面积的练习,引出一道思考题鈥溡桓鲈玻殖闪椒荩糠菀欢ㄊ撬亩种烩潱缓罄鲜Ψ攀秩醚靡桓鲈沧约憾秩パ橹ひ幌伦约旱墓鄣悖⑼ü∽榧涞奶致塾牒献鳎贸鼋崧郏唤龃锏搅饲康麾溒骄肘澋哪康模宜伎嫉墓讨校浞肿鹬睾头⒒恿搜闹魈遄饔茫俳灾餮埃步袒崃搜ü导罢依さ难胺椒ǎ硗猓ü懒饺嘶ハ嗪献髡鄢鲆桓拥牡群献魇导疃睦雍献髦蟹⑾治侍猓⑼ü献魇导约航饩鑫侍狻
4、联系生活实际,促进认识的发展和评比。
生活中处处有数学,鈥溎隳懿荒芙岷夏愕难昂蜕睿狄桓瞿阍谏詈脱爸性擞梅质睦樱库濃溝嗤笮〉奈锾澹骄值姆菔蕉啵ㄔ缴伲恳环莘炊叫。ㄔ酱螅阍谏钪杏杏龅秸庋睦勇穑库澱庑┨嵛什唤鋈醚寤岬椒质谑导噬钪械脑擞茫踩醚谑楸局逗蜕钍导实牧涤氡冉瞎讨写俳巳鲜兜姆⒄埂⑸罨佣嘌搜鄄臁⒐槟伞⒏爬ā⒈冉系哪芰Α
总之,本节课第一注重呈现矛盾、巧设悬念,以激趣为基点,层层深入;第二注重融知识与能力为一体,鼓励探索,引导学生自己解决问题,锻炼学生科学的思维方法,力求使学生学得主动、学得愉快;第三注重直观、形象的教学,鼓励学生主动参与,动手实践,促进了学生思维的不断突破和发展。
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