百分数的意义教案

2009-11-06  | 百分 百分数 意义 

  教学目标:

  (1)创设生活情景,学生体验百分数的价值;在体验大量生活实例的基础上,概括出百分数的意义,并沟通百分数与分数的联系及区别。理解百分数的意义,并能正确熟练地读写百分数。

  (2)在经历百分数意义的过程中,发展学生的抽象概括能力;在经历比较百分数与分数的区别时,发展学生的分析比较能力。

  (3)通过教学,使学生体验到数学与日常生活的紧密联系,能用数学语言表述实际问题,并有机地渗透思想教育的内容。

  教学难点:百分数意义的理解。

  教学准备:多媒体课件一套;学生收集生活中的百分数。

  教学过程:

  一、创设情景,体会百分数的价值

  1、信息交流

  师:同学们,课前我布置大家收集有关百分数的信息,你们找到了吗?

  师:请同学们拿出生活中的百分数,跟同伴交流。

  谁来说一说你找到了什么样的百分数?是在哪里找到的?

  2、小结

  师:同学们真了不起,从生活中找到了这么多百分数。

  3、引题

  师:既然百分数在生活中有这么广泛的应用,这节课我们就一起来研究百分数,对它作一个深入的了解。

  二、质疑问难,明确学习目标

  1、体会生活中去找百分数好找吗?为什么这么容易?

  2、也像老师一样提出一些关于百分数的问题。

  板书:(1)意义 (2)好处(3)区别

  三、充分感悟,理解百分数的意义和用途

  1、研究同学投篮比赛的赛果,用自己的方法判断谁的水平最高。

  出示一张篮球比赛的表格,你认为谁投得比较好,为什么?(表示还要通过与投球的总个数进行比较,只有通过投进个数和投球的总个数的比较才能解决水平高低的问题,教师随后出示投进个数和投的总个数)

  (1) 学生思考,反馈;教师板书分数、百分数。

  (2) 学生说想法,说意义。(同桌交流)

  (3) 学生交流感受,体会比较时统一标准是非常重要的。(得出百分数易于比较)

  2、百分数方便人们比较,所以百分数在生活中是非常有用的。数学书也收集了很多百分数,说说你对这些百分数的理解?(出示课件)

  3、小结归纳。

  1、通过讨论,用自己的话说说什么是百分数?

  板书:百分数都表示一个数是另一个数的百分之几

  2、学生质疑:百分数与分数有什么不同?

  (学生自发讨论:形式、意义、作用、书写方法都存在不同的地方。)

  3、百分数后面都不带单位名称。

  引导解决一个问题:百分数和分数在意义上有什么联系和区别?教师可出示一组题帮助辨析。下面哪几个分数可写成百分数表示,哪几个不能,为什么?

  (1)一堆煤有66/100吨,运走了它的85/100,还剩下15/100没有运。

  (2)30/100米是60/100米的50/100。

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《百分数的意义教案》摘要:到了吗? 师:请同学们拿出生活中的百分数,跟同伴交流。 谁来说一说你找到了什么样的百分数?是在哪里找到的? 2、小结 师:同学们真了不起,从生活中找到了这么多百分数。 3、引题 师:既然百分数在生活中有这么...
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