捉空气
活动过程:
1.谈话
教师出示吹好的气球,提问:鈥溞∨笥眩蛲尥蘩凑夷忝峭胬戳耍蠹铱旄蚋稣泻舭桑∑蛲尥尴肟伎寄忝牵樜业亩亲游裁词枪墓牡模库
引导幼儿说出气球里是空气,教师鈥溈掌幽睦锢矗课颐侨プ娇掌貌缓茫库
2.找空气
请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气,说一说鈥溎阍谀亩业搅丝掌潯
教师指导幼儿实验,并帮助幼儿将装满空气的袋子系好。
请幼儿互相介绍自己是在哪捉到空气的。
教师将幼儿的发言汇总小结,引导幼儿思考:还有哪个地方我们没有找?那里是否有空气存在?
3.吹气球
让幼儿玩吹气球的游戏,再次体验空气的存在。
4.空气作用大
引导幼儿讨论空气与人类生活的密切联系
活动延伸:
在科学活动区提供有关的材料(如轮胎图片,救生圈图片等),从中发现哪些物品是利用空气原理制成的。
提供气球,让幼儿游戏。
预设目标
1.让幼儿感知空气的存在,发现空气无处不在。
2.能运用语言清楚的表达自己的发现。
活动准备
1.各种塑料袋、皮筋、气球
2.活动前与幼儿开展有关空气的谈话,了解幼儿对空气的原有经验,引发幼儿兴趣。
《捉空气》摘要:胎图片,救生圈图片等,从中发现哪些物品是利用空气原理制成的。 提供气球,让幼儿游戏。 预设目标 1.让幼儿感知空气的存在,发现空气无处不在。 2.能运用语言清楚的表达自己的发现。 活动准备 1.各种塑料袋、皮筋、...
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