物体的“沉”与“浮”
活动过程
1、 感觉游戏。
鼓励幼儿同老师一起到水池玩水(个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求,允许他们在水池边玩)。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;试试用双手捧水;体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识,如:能看见水中的小脚丫,是因为水透明、无色,捧着的水一会儿没有了,是因为水会流动等等;鼓励幼儿说出自己的感受或发现,如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。
2、 听觉游戏。
请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验,相互讨论,得出结论:从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大,重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同声音;回忆的故事《咕咚来了》,想象木瓜掉在水中的声音,理解小兔为什么会吓得惊慌失措。
3、观察、比较、归纳游戏。
观察不同材料投入水中的沉浮现象;比较材料的轻、重、厚、薄;感知材料的轻、重、厚、薄和鈥湷菱潯⑩湼♀澋墓叵担还槟赡抢嗖牧匣岢劣谒校抢嗖牧匣岣∮谒小
4、触觉游戏。
用手触摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水会烂,那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里,使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一保护水资源。
注意:在上述每一种游戏中,均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料,交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能,体验分享的快乐,体验鈥湻⑾盅扳澋木病⒗秩ぁ
活动延伸
请幼儿把玩水材料带回家,把今日的鈥溗械姆⑾肘澑嫠甙职致杪琛G爰页ぷ骱眉锹迹稳战桓鲜ΑR员憷鲜笆绷私夂⒆逾溗蟹⑾肘澋亩嘤肷佟⑸钣肭常涣私夂⒆拥谋泶锬芰Γ涣私夂⒆佣哉庵只疃绞降男巳ぜ叭峡沙潭龋涣私夂⒆幽撤矫娴母鎏宀钜欤缣酢⒋ゾ酢⒓且涞取R员憬淌Ω萦锥鎏宀钜欤扇〔煌慕逃呗裕又蟹⑾趾⒆用堑男巳さ悖┥⒒蜓罢倚碌慕逃疃谌荨
活动目标
1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会,感知水的特点,巩固对水的认识。
2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍,感知不同物体的鈥湷菱澯脞湼♀澫窒蟆E嘌锥鄄臁⒈冉稀⒐槟傻哪芰Α
3、让幼儿感受水中发现的乐趣,产生愉悦的情感体验。
4、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。
活动准备
1、提前几天告诉幼儿星期脳下午我们到鈥溚嫠剽澩嫠@鲜Α⒂锥凹页す餐鸭嫠牟牧稀K芰现破罚汗唐俊⑺芰贤婢摺⑿∷暗龋荒局破罚夯尽⑹髦Α⒈夤鳌⑹饕兜龋恢街破罚河仓娇恰⒅逦浦健⒈ㄖ健⒆饕抵健⒅胶械龋慌菽破芬约靶∈椤⒍炻咽⑿√榈取2⑷糜锥盟芰洗牧献昂茫魃媳昙牵旁谕婢吖窭铩
2、活动前,检查水池的安全、卫生。池底是否有异物,池水是否清洁,池水高度是否适当。
活动重难点
感知物体的沉浮现象。
相关文章: | ◇ 怎样使画面物体具有体积感 | ◇ 色彩原理 |
◇ 大班科学活动:比轻重 | ◇ 锻炼记忆技能的小游戏 |