[作文]还有三条边在哪儿

　　这一天下午放学回家，我做作业时把三角板掉在地上了。妈妈帮我捡起来。我正准备接过来，妈妈却收回手，想了想，问我：鈥溔�角形有几条边？鈥澪一卮鹚担衡�溔�条边呀，这么简单的问题还用问吗？鈥� 妈妈好像有些不相信，说：鈥準侨�条边吗？鈥澪矣行┎荒头常�就在本子上画上一个三角形，说：鈥溎憧矗�这三角形不是三条边吗？鈥澛杪杳焕砦宜档幕埃�又问：鈥溔�角形里有几个角？鈥澪宜担衡�溔�个角呀。鈥澛杪栌治剩衡�溡桓鼋怯屑柑醣撸库�澪宜担衡�溋教酢ｂ�澛杪柘殖鲇行┎唤獾纳袂椋�说：鈥溡桓鼋橇教醣撸�三角形里三个角应该有六条边，那还有三条边到哪儿去了呢？鈥�

　　是呀，还有三条边呢？让我想了想。对了，有三条边和另外三条边重叠在一起了。实际是六条边，因为三条边和三条边重叠，看起来就是三条了。我把我的想法说给妈妈听，可妈妈摇摇头说：鈥湶欢园桑�我觉得是三条边和三条边对接在一起了。鈥�

　　是我说得对还是妈妈说得正确呢？我从书包里拿出六根小棒，先用三根在桌面上摆了一个三角形，然后又把另外三根重在前三根上面。让妈妈看着我摆出的三角形，有些得意地说：鈥溎憧矗�三条边和三条边重叠在一起，我说的是正确的吧？鈥澛杪韫�下身歪着头仔细看了看我摆的三角形，又摇摇头说：鈥溎惆诘牟皇且桓鋈�角形，而是两个三角形；一个紧贴桌面，另一个重在它上面。鈥�

　　是啊，这不成了两个三角形了吗？也许妈妈说得对，三角形的六条边不是两根两根的互相重叠，而是互相对接。于是，我把六根小棒两根两根的对接起来，摆成了一个大三角形，一看，嗨，这不是三条边吗?

　　简评：学习数学最重要的是善于发现问题和解决问题。本文在遇到新问题时积极开动脑筋，经过深入思考和动手操作使问题得到解决。不管结果如何，这个过程就能让人体验到探索的快乐，并从中领悟发现新知的基本方法。

　　指导老师： 郑丽君

　　四川省眉山市眉山师范附小 二(五)班 覃逸飞

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