北师大:《语文天地三》教学设计

2010-02-15  | 千里送鹅毛 语文 语文天地 

  课时划分:三课时。

  第一课时

  教学过程

  一.初读课文,整体感知。

  自由读课文,读准字音,读通句子,并想想课文主要讲什么?按什么顺序叙述的?

  二.精读课文,体会深意。

  1.说说“千里送鹅毛,礼轻情意重”的道理。

  2.联系实际,说说身边类似的故事。

  3.畅所欲言,说说什么是好礼物?

  三.课堂总结。

  俗话说“千里送鹅毛,礼轻情意重”,通过这节课的讨论,大家都明确只要是有意义,包含真情感的礼物,不论轻重都是最好的,课外设计一份别出心裁的礼物,准备送给应该应酬送的人。

  第二课时

  教学过程

  一.初显身手。

  1.展示礼物。

  (1)在小组内互相展示自己制作的礼物,说说制作礼物的过程以及当时的心情。

  (2)小组代表发言,评议。

  (3)说说你想把礼物送给谁?为什么?想像一下送礼物时的场面和你的心情。

  二.笔下生花。

  1.互赠礼物,指导学生写片断。

  (1)把你制作的礼物送给班上的一个同学。

  (2)说说你把礼物送给了谁?接受礼物的同学说了什么?你的心情怎样?

  (3)把你送礼物的过程写成一个片断,注意心理活动描写。

  (4)小组内交流,互相评价后修改。

  (5)小组推荐朗诵最好的同学读一读。评议。

  2.观察礼物,说说你接受礼物的过程和当时的心情。

  (1)认真观察你收到的礼物,看看它有什么特别之处,并把它细致地想同学们做个介绍。

  (2)说说你接受礼物地过程怎样?接受礼物时地心情怎样?

  3.习作。

  (1)确定自己要写的题目。

  (2)写作时要做到内容具体,语句通顺,过程要写清楚,特别要注意写好人物的心理活动。

  三.课堂总结。

  今天,同学们经历了制作礼物,送礼物,接受礼物的过程,心里有话要说,说的是自己想说的。相信同学们能写出一篇具体真情实感的好文章来。

  第三课时

  教学过程

  一.课文引路,写好心理活动。

  同学们,《献你一束花》和《礼物》中,心理活动描写得很生动,我们一起再来找一找,读一读。

  1.找出你认为这两篇课文中写得最精彩的心理活动描写片断读一读。

  2.说说你从课文中学到了哪些描写人物心理活动的方法。

  二.小结交流习作,互相评论。

  1.修改自己的习作,把人物的心理活动写得更生动。

  2.小组内互相评论。

  三.金钥匙。

  1.读一读金钥匙中两个小伙伴的对话,说说自己的见解。

  为了把自己的理由说得更加明白,充分,常常要用上表示说话顺序的词。读

  2.一读小伙伴的话,说说在说明理由时,可以使用哪些词语?

  3.你还能说说其他的词语吗?

  四.单元小节。

  1.提出单元小节依据。

  无论是“自我评价”还是“他人评价”都要紧紧围绕本单元的学习。

  (1)本单元学习内容的掌握。

  (2)朗诵课文,背诵课文,积累语言,发现见解等学习过程的表现。

  (3)在设计,制作,赠送礼物及口语交际等语文学习活动中的表现。

  (4)习作的水平。

  2.自我评价。

  3.他人评价。

  教学要求

  1.结合《千里送鹅毛》故事进行口语交际训练。

  2.初显身手,设计一份礼物。

  3.笔下生花,写一写自己设计礼物的过程和心情或接受礼物时的心情。

  4.学会课堂发言。

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《北师大:“语文天地三”教学设计》摘要:什么是好礼物? 三.课堂总结。 俗话说千里送鹅毛,礼轻情意重,通过这节课的讨论,大家都明确只要是有意义,包含真情感的礼物,不论轻重都是最好的,课外设计一份别出心裁的礼物,准备送给应该应酬送的人。 第二课...
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