ang eng ing ong

(一年级上册)

人教大纲:《ang eng ing ong》教学设计

2010-02-21  | 鼻韵母 先发 韵母 

  教学准备

  教学用挂图、音节卡片、幻灯片或教具

  教学课时   2课时

  教学过程

  第一课时

  一、复习单韵母a e i o

  二、学习四个后鼻韵母

  教师在每个单韵母的后面加上一个“ng”使之成为ang eng ing ong

  讲:ng发鼻尾音,把舌根高抬起,嘴微开舌头往后缩,舌尖抵住下牙床。

  学生练习读“ng”

  (一)看图学习ang的音形

  问:图上画的是什么?(水缸)

  讲:缸的韵母就是ang,发音时,把嘴张大,先发a的音,很快与ng合成一个音。

  教师范读后,学生练习读ang。

  (二)看图学习eng的音形。

  问:图上画的什么?

  讲:f5ng的韵母就是eng,发音时,先发e的音,很快地与ng合成一个音。

  教师范读后,学生练习读eng。

  (三)看图学习ing的音形

  问:图上画的什么?

  讲:鹰的音与ing相同,发音时先轻读i的音,很快与ng合音。

  教师范读后,学生练习读ing。

  (四)看图学习ong的音形

  问:图上画的什么?

  讲:钟的韵母就是ong,发音时注意把口形拢圆,嘴不动发ng的音,就是ong。

  课中休息:自定

  三、巩固练习

  (一)比较字母的形

  用幻灯或活动教具来比较字母的形。

  教具示意图:

  人教大纲:《ang eng ing ong》教学设计

  注:箭头所指部分是可以翻动的活页,可以换成eio组成后鼻韵母。

  四、学习整体认读音节ying

  告诉学生ying是整认音节而ing是韵母ing

  板书:ying

  学生练习读准ying和它的四声。

  五、指导书写

  ang eng ing ong

  在书写时注意把字母靠近些,一个小格写不下可以向右侧扩展。

  学生抄写字头

  板书设计:

  人教大纲:《ang eng ing ong》教学设计

  第二课时

  一、用卡片检查读音

  an ang en eng in ing ong ying

  二、看图直呼音节(见书)

  1.看书上音节自读。

  2.用响亮的声音直呼图下音节。

  3.找出和本课韵母有关的音节,读一读。

  板书:f4ng f5ng zh5ng

  三、三拼音练习

  1.j—i—ong→jiong

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《人教大纲:“ang eng ing ong”教学设计》摘要:的什么? 讲:f5ng的韵母就是eng,发音时,先发e的音,很快地与ng合成一个音。 教师范读后,学生练习读eng。 三看图学习ing的音形 问:图上画的什么? 讲:鹰的音与ing相同,发音时先轻读i的音,很快与ng合音。 教师...
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