人教大纲:《卜算子·咏梅》教学设计
教学准备:
图片、音乐磁带
教学过程:
第一课时
一、复习导入,温故知新
同学们,我们在上一册中已经学过《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》这三首古诗,同学们还会背吗?在学习这三首古诗时,我们接触到了中国诗词的一个重要的表现手法,那就是――托物言志。谁能解释托物言志是什么意思?对,就是借助对一件是物的描写、歌咏来表现作者内心的思想与情感。这节课,我们又将学习毛泽东的一首咏梅词。
二、自主阅读,以读悟情
请同学们反复地读读课文,想想词中写了梅花的什么特点,赞扬了梅花怎样的品格,在体会文章思想感情的基础上,带着饱满的感情来读课文。每个人在小组内读,小组推荐人读给全班听,最后大家齐读。
三、交流讨论,激趣导学
结合具体词句,充分交流见解;鼓励学生提出问题,并引导学生自己来解答问题。教师相机点拨,使学生理解词中的深层含义。
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四、由情导读,因读成颂
1、过大家的讨论,我们对这首词有了深入一步的了解,请同学们边读边想象画面,有感情地读。
2、播放网上下载的名家配乐朗诵,让学生学习朗读的技巧。
3、播放音乐,让学生自己配乐朗诵。
五、对比阅读,深入感悟
1、阅读陆游咏梅词,简介创作背景。
(乾道二年,陆游因鈥溋λ嫡趴S帽潱艿搅寺艄傻拇蚧鳎话彰饬寺⌒送ㄅ械闹拔弧T谏揭跫拍囟裙怂哪辏憧剂宋餍型蚶锏脑队巍W髌防锓缬杲患拥幕苹琛⒐露勒婪诺拿坊ǎ锹接问艽蚧骱笮木车男凑铡#
毛泽东主席在读陆游的咏梅词后,填词一首,却鈥湻雌湟舛弥潱泶锪死止圩孕诺男鼗场9粼诙亮嗣蠖拇屎笠埠痛室皇祝吹棱滉偌坊ǔ睿窦坊ㄐ︹潱拭鞯匦闯隽肆绞状手忻坊ǖ牟煌蜗笥肓轿皇说牟煌木场
2、再读毛泽东的咏梅词,想象鈥溡咽切掳僬杀逃谢ㄖη吴澋木跋螅宰呕换⒏约旱幕瓷弦桓鎏饽浚ㄒ佳约焊馐币写匆猓形牟桑
3、展示网上下载的为本试所配图画及音乐,有感情地背诵咏梅词。
六、作业:
1、读读背背陆游的咏梅词。
2、搜集毛泽东诗词,为下节课的演唱、朗诵会做准备。
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