沪教:轰隆隆 教案
教学过程
一 创设情景,揭示课题
1 听录音感受大自然的美妙声音。
师述:你听到了哪些大自然的声音?
2 教师板书:轰隆隆。
(1)拼读音节:hong、long,注意鈥満渎÷♀澋拟溌♀澏恋谝簧
(2)读词语:轰隆隆
3 揭示课题:36 轰隆隆
二 整体感知,初步了解儿歌内容
1 媒体出示课文插图:(轰隆隆、轰隆隆,雷公公来了。)
学生一边看图,一边听录音,想一想,(听儿歌)看到了什么?听到了什么?
2 媒体出示儿歌,朗读儿歌。
(采用听录音读、领读、引读、齐读、个别读等)
三 读儿歌,学习生字
1 媒体出示生字。
(1)小组学习生字:
小组用各种方法学习生字,注意读准字音、记住字形,再给它找个朋友。
(2)交流:
蜜蜂:是昆虫大家庭中有名的精打细算的建筑师,都是虫字旁。
千万:你在什么地方看见过这两个字?指导书写。
2 朗读儿歌,熟读成诵。
四 再读儿歌,巩固汉字,拼读音节
1 读儿歌,圈出带ang eng ing ong 音节的汉字。
2 指名拼读long gong xing feng chong dang ,再出示生字。
五 巩固练习
1 流星雨:巩固生字。
2 变魔术:词语朗读。
3 拼读音节(内容见书上)
说明 :
1 识字教学与拼音教学是本单元教学的重点。识字时,教师要给予学生充分的时间,反复朗读儿歌,字字过目,读准字音,用形声字的规律记鈥溍鄯溻澋淖中巍1究沃饕呛蟊且舻钠炊粒晕夥椒窖郧⒆永此担悄训悖α舫鲎愎坏氖奔浣性笛盗贰
2 教师要重视写字指导,加强板书示范,当堂练习、评议反馈,让学生养成良好的写字习惯,从小写练习把字写好。
3 儿歌读上去朗朗上口,宜让学生反复朗读、熟读成诵。
教学目标
1 能在语言环境中正确认读:蜜、蜂、千、万。
2 能不加字、不漏字地朗读儿歌,能熟读成诵。
3 能拼读带有后鼻韵母ang eng ing ong的相关音节。
4 在教师的指导下,正确描摹鈥溓р潯⑩溚蜮潯
重点难点
1 能在语言环境中正确认读:蜜、蜂、千、万。
2 能拼读带有后鼻韵母ang eng ing ong的相关音节。
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