写作入迷的巴尔扎克

(五年级上册)

教科:《写作入迷的巴尔扎克》教学设计

2010-05-22  | 巴尔 扎克 巴尔扎克 

  教法

  读中感悟

  教具

  教学内容

  一、导入

  有这样一位作家,他几乎不停地写了15年,每年写上六七部作品,以96部作品,近2000个人物构筑了一个宏伟的文学大厦,这个人就是巴尔扎克,本文就讲述了巴尔扎克写作入迷的几个故事。

  板书课题。

  二、读中学

  1、自由读课文

  要求:读准字音,把课文读通顺,读流利。

  2、小组合作,再读课文

  按阅读提示,把握课文的主要内容,想想作者围绕写作入迷,写了巴尔扎克的哪几件事,给每件事加上小标题。

  3、感悟内容

  学生浏览全文。

  讨论:从巴尔扎克写作入迷的故事中,获得了哪些习作的启示?

  要求学生先把感受最深的部分多读几遍,做一些批注,再同小组的同学交流体会。

  全班交流:明确写作的方法。

  学生联系实际谈体会。

  4、拓展练习

  推荐类似作家的故事,让学生阅读。

  三、词语积累

  摘录好词佳句。

  板书设计

  写作入迷的巴尔扎克

  常产生幻觉

  把自己融入作品中

  巴尔扎克 -写作入迷     与作品同歌同泣

  倾心创作

  忘我工作

  教学目标

  1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、认识10个生字,读写“创作、幻觉、关注、津津有味”等词语。

  3、读懂课文内容,感受巴尔扎克写作入迷的程度,领悟写作的道理。

  能力培养:

  感受巴尔扎克写作入迷的程度,领悟写作的道理。

  重点

  从巴尔所克写作入迷的故事中感悟写作的道理。

  难点

  从巴尔所克写作入迷的故事中感悟写作的道理。

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《教科:“写作入迷的巴尔扎克”教学设计》摘要:4、拓展练习 推荐类似作家的故事,让学生阅读。 三、词语积累 摘录好词佳句。 板书设计 写作入迷的巴尔扎克 常产生幻觉 把自己融入作品中 巴尔扎克-写作入迷与作品同歌同泣 倾心创作 忘我工作 教学目标 1、用普通话...
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