语文A版：《语文乐园五》教学设计

教学准备

　　欣赏磁带。

　　三、教学时数

　　2课时

教学过程

　　第一课时

　　（一）词语超市。

　　鈥湸视锍�市鈥澇氏指�学生的是几组反义词，让学生通过读理解什么是反义词，并用自己喜欢的方式记忆。

　　1．学生自由朗读。

　　2．小组内对读。

　　如：一个读大，一个读小

　　3．全班齐读。分男女对读。

　　4．说话练习如：什么东西大。什么东西小。

　　什么离我们很远，什么离我们很近。

　　5．说说自己知道的反义词，看谁说得多。

　　（二）猜字谜。

　　鈥湶伦置这�澥墙岷虾鹤痔氐悖�通过谜面进行联想，发展学生智力，达到认字、记字的目的，这也是记字的一种好方法。

　　1．学生自由朗读谜语。

　　2．学生自己思考，猜到的用纸条写上，不要告诉别人。

　　3．说说你猜的是什么。

　　4．说说你为什么这样猜。

　　5．教师总结。布置课后收集谜语。鼓励大家自己编字谜。

　　（三）语文游戏。

　　鈥溣镂挠蜗封�澥抢┐实牧废啊Ｄ康氖侨醚�生积累更多的词语。

　　教师可以让学生联系实际，启发学生说，看谁说得多。

　　如：电池手电筒电线电脑电冰箱鈥︹��

　　篮球足球皮球排球鈥︹��

　　火把火炬火柴鈥︹��

　　（四）写字板。

　　要求在田字格中正确书写这4个字。

　　指导火、北的笔顺。

　　火：

　　北：

　　第二课时

　　（一）阅读欣赏。

　　鈥溤亩列郎外�澥侵傅佳�生借助拼音读文。

　　1．欣赏配乐诗、画。

　　2．学生轻声跟着诵读。

　　3．学生借助拼音自己朗诵。

　　4．想想这首诗和题目有什么关系？

　　5．再次欣赏配乐诗。

　　6．学生诵读，教师配乐。

　　（二）语文生活。

　　语文生活讲的是同学们都有一个温暖的家，每天都能感受到亲人的关心和疼爱，教师要积极创设情景，让学生结合实际生活向同学们介绍自己的家庭，讲一讲亲人对自己的关心和疼爱，让大家都来分享自己的幸福。

　　创设情景一：

　　有一天，放学回家时突然下起了好大的雨。同学们都没带伞，这时候鈥︹��

　　创设情景二：

　　天气好热，停电了，是谁在给我用扇子带来凉爽？

　　创设情景三：

　　感冒了，是谁急匆匆地把我送去医院？

　　鈥︹��

　　你想对你的爸爸妈妈说些什么？

教学目标

　　1．通过读使学生了解反义词，能说出几组反义词。

　　2．简单了解猜字谜的特点。启发学生通过谜语记忆汉字。

　　3．能正确书写汉字。

　　4．让学生感受家庭温暖，并愿意和大家一起分享自己的幸福。