浅谈儿童学习电子琴的三个误区
电子琴因其携带方便,表现力强,演奏方法较为容易等特点,长期以来一直受到人们的喜爱。但在实际生活中,从广大琴童的学琴经历来看,部分教师和家长在认识上都存在一定的误区。在此,我想以自身的教学体会就三个方面谈些想法。
误区之一:学琴年龄越早越好。
现代家庭对孩子都寄予很高的期望,许多家长都希望在自己的家庭里诞生一个鈥溎剽澥降纳裢S械募页ど踔梁敛挥淘グ寻2、3岁的小孩带进琴房,他们认为孩子学琴年龄越早越好,只有这样才能练就扎实的鈥溚庸︹潯M映闪⑼煞锏男脑溉私杂兄僖嗖荒芪ケ骋欢ǖ慕萄Ч媛伞
从生理学角度看,1鈥斺3岁的孩子尚处在婴儿期,骨骼和肌肉的发育很不健全,这个年龄阶段的孩子往往手过小、过软。从医学角度上讲,婴儿手指极其稚嫩,指关节在长时间压力作用下,就会影响手指的正常发育。所以特定的生理状态表明:这个时期的孩子还不能开始学琴。
从心理学的角度来年,小学生注意的特点是鈥溛抟庾⒁庹加攀疲⒁饬Σ晃榷ǎ怀志茫菀妆恍缕娲碳に潱锥蚋侨绱恕J导っ鳎4岁左右的孩子对某一事物的持久注意力平均约为5分钟。因此对年龄过小的孩子进行教学,我们往往会发现他们坐不住,注意力十分容易分散,双向交流很吃力。
一般来说,对5鈥斺 6岁的孩子开始电子琴启蒙教育比较适合。只有到这个年龄阶段的孩子才具备一定的音准、节奏感和手的条件,循序渐进地启发教育将引领孩子们走入音乐的殿堂。
误区之二:电子琴是一种电声乐器,触键训练并不十分重要。
作为一种电声乐器,电子琴和钢琴在触键上是有一定区别的。钢琴的触键完全取决于演奏本身鈥斺敺⑸囊袅克娲ゼΧ鹊拇笮《浠4ゼΧ却笤蛏粝欤ゼΧ刃≡蛏羟幔踔撩挥猩簟6缱忧偻ǖ缫院螅执ゼ椿岱⑸袅康裙δ芸氐纳柚酶俅戳撕艽蟮姆奖悖币苍谝欢ǔ潭壬涎诟橇搜葑嗾弑旧泶ツ烤募系娜毕荨R蚨诘缱忧俳萄е型岷鍪哟ゼ盗贰
我认为,学琴过程中触键训练是基础,在学琴初期尤其重要。如何让肩、臂、手腕自然放松?如何保持正确的手形?这是我们在实际教学中首先要解决的问题。
通常,我们从正确的坐姿开始,让孩子们体会鈥溩匀环潘赦澋氐佟J导实嘌盗分校颐且话阌执勇渫蟠ゼǖ喾橇艨迹煤⒆用翘寤嵩谠硕斜3炙沙诘淖刺屯曷氖中巍7橇舻牡嗉从纱蟊鄞”酆褪滞螅匀环潘傻靥崞穑中纬首匀环潘傻南麓棺矗幼攀直鄯潘傻芈湎拢恐亓慷悸涞剿ゼ氖种干希种冈谇偌险竞貌⒈3终返氖中巍Q俪跗冢⒆釉诹废胺橇舻嗍笨隙ɑ岢鱿指髦治侍猓缤蠊亟诮┯玻乒亟谙滤腹亟诎枷莸鹊取T谡庵智榭鱿拢淌图页で虿荒懿僦保萋柿耸隆W魑淌Ωσ哉返厥痉段鳎ㄖ阅托牡囊迹醚眯奶寤岷脱蚪ソ氐倏梢陨僮咄渎贰
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