中班音乐：认识Re音
一、音乐活动
（一）活动准备： 八块音块；黑板图示；水彩笔；
（二）流程：
练声鈥溞〖υ谀睦镡��----->认识Re音宝宝---->游戏鈥溈碘�潯�
（三）过程：
二、（一）练声鈥溞〖υ谀睦镡�潯 ∮锥孀殴适虑榻诘谋浠覥调----->F调练声。（故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈非常着急，想请我们小朋友帮忙找。一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲鈥溞〖υ谀睦镡�澣绻挥刑叫〖卮鸬纳艟痛砻挥姓业叫〖ΓＲ源死嗤疲ナ茄悸杪璧募遥ナ茄虿募遥穆ナ桥２募遥迓ナ谴蠡依堑募摇５酱蠡依堑募抑姓业搅诵〖Γ退得餍〖Ρ淮蠡依亲プ×耍锥鸵镏〖μ优堋Ｕ馐笨梢郧氤鲆舯Ρ窗锩Γ矗河锥杵状覨调----->C调下行练声。）
（二） 认识Re音
1. 听Re的音高 教师出示Re的音块，敲奏它，一边敲一边唱Re的音高介绍自己：鈥溞∨笥�,你们好，我的名字叫Re、Re、Re鈥�
2．辨别音高
1） 教师边敲边唱鈥溞∨笥衙呛免�潱锥孀臨e的音高唱鈥淩e Re Re你好鈥潯＃废�3次后，与个别幼儿打招呼）
2） 出示音块Do Mi Sol La与Re比较音高 今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高，你们来当裁判，好吗？A）. Re和La比，幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师问：他们谁的声音高谁的声音低？（幼儿唱唱比较一下） B）. Re和Sol比（方法同上） C）.Re和Mi比（方法同上） D). Re和Do比 老师：这两个音宝宝听上去好象有点一样，仔细听听他们俩谁的声音低谁的声音高？ （引导幼儿讲出＂Re的声音比Mi低比Do 高＂） E）.老师敲由这四个音组成的乐句，幼儿跟唱（老师指导幼儿唱准音）
3．幼儿进一步感知音高
1）老师出示黑板上的音阶图示，问：Mi住在第几格？Sol住在第几格？La住在第几格？Do住在第几格呢？ 他们谁住的最高，谁住的最低？
2)Re宝宝应该住在什么地方呢？（引导幼儿讲出鈥淩e 住在Mi的下面Do的上面）
3)幼儿随着老师在黑板上点的音高，用好听的声音唱出来．
4)老师小结幼儿学习的情况，鼓励幼儿多多在音块或八音琴上练习Re宝宝．
（三）游戏《开汽车》 玩法：请2到3名幼儿扮演司机，用不同节奏作为不同的开车方法。音乐响起时，司机开着自己的小汽车去载客，所载的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作（打出一样的节奏），到最后看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。 规则：1）乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错，一定要和自己的司机所做的动作相同。
2）司机一定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。
三、设计思路： 在认识了Mi 、Sol、 La三个音宝宝之后，小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小朋友也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了许多价值。在认识Re宝宝之前，小朋友刚刚接触认识Do 宝宝，所以过程中的有些形式与认识Do的时候有点相似，为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高，所以在认识Re的过程中，我还设计了类似鈥溛逑咂租�� 的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知每个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。
四、目标：
1） 在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝宝Re，让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。
2） 复习练声歌曲鈥溞〖υ谀睦镡�潱加锥帽冉险返姆椒ǚ⑸�
五、重点与难点：
认识Re宝宝，知道Re的声音比Mi低比Do高
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