谈小学中高年级如何提高写字教学质量

2010-06-23  | 写字 提高 教学 

  关键字:写字教学 兴趣入手 科学指导 提高效率

  汉字的造型独特优美,内涵博大精深,它以丰盈无限的灵性记录中华民族睿智的观察、细腻的体验、卓越的思考、恢弘的景象、精确的表现,是中国文化的瑰宝。写字是落实语言文字训练的重要内容,也是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程。长期认真地写字,可以陶冶情操,形成审美意识,养成良好习惯,提高文化素养。

  然而,在日常教学中教师往往把写字教学放在低年级,到了高年级却袖手旁观了,不再放在教学的重要位置,把机械地抄写代替写字教学,对学生在写字过程中出现的问题也视而不见,或者敷衍带过,结果造成了许多学生书写姿势不规范,握笔方式不正确,写字歪歪斜斜、大大小小,字越写越差的现象。

  教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》特别指出:鈥溤谝逦窠逃锥蔚挠镂摹⒚朗蹩沃幸忧啃醋纸萄р潱俅吻康髁诵醋纸萄У闹匾浴N耍淌τφ攵源嬖诘奈侍飧韪叨戎厥樱裱肮媛桑友巳と胧郑忧恳迹蒲а盗罚行Ч娣堆樾聪肮撸攀导忧啃醋质导岣咧懈吣昙缎醋纸萄省

  一.以身作则树立榜样,统一思想齐抓共管。

  教师是写字教学的主力军,教师写字水平的高低,直接关系到写字教学的成败。俗话说:鈥湸蛱行枳陨碛测潯R笱春米郑鲜Ρ旧肀匦胍泄驳 鈥湵玖焘潱闯鲆皇止娣丁⒚拦鄣淖帧=淌υ谄绞币忧啃醋只竟ρ盗罚岢置刻煨匆欢ㄊ康拿首帧⒎郾首帧⒏直首帧

  同时,学校有关领导要引导教师充分认识写字教学的目的和意义,让老师在明确写字教学的基本要求的基础上,更加清醒地认识到,加强写字教学是所有老师的共同任务。各门课程都应重视写字教学。老师们在教学中都明确对学生写字的要求,特别重视学生日常写字,各科作业都应要求书写规范、认真、端正,真正做到 鈥溙岜始词橇纷质扁潯N醋忠舐涞绞荡Γ?梢栽谧饕导觳橹贫戎凶徘康餍醋忠螅酱倮鲜γ嵌家愿叨鹊慕逃鹑胃校跃跫忧孔陨淼氖樾茨芰Γ绕涫鞘榉ǖ难盗罚邮茏业闹傅迹龊醚谋砺剩醚谇币颇信嘌己玫氖樾聪肮吆湍芰Α

  二.创设良好学习氛围,激发学生写字兴趣。

  托尔斯泰曾指出:鈥湷晒Φ慕萄枰牟皇乔恐疲羌し⒀男巳ぁb澬巳な亲詈玫睦鲜Γ侨朊诺南虻肌P醋纸萄б彩侨绱恕R虼死鲜σ酶髦只疃し⒀男醋中巳ぁ@鲜Ω菅檬ば睦砜挂恍┗疃鞫暗幕浴H绯闪⑹榉ㄐ巳ば∽椤⒖剐醋直热⒉渭邮榉ù笕恐芫侔煅饕嫡蛊赖龋箍梢岳贸鞔啊灞ā⒄拱宓认蛉迨ι故玖废俺晒O蛩墙彩錾肀咄в眯南白值墓适拢郎退堑氖榉ㄗ髌罚倏纯此且幌钕畹幕窠敝な椤Mü庑┗疃目梗顾鞘艿窖眨艿礁腥荆鲜兜较白值闹匾裕佣韵白植ê竦男巳ぃ寡涑赦溊鲜σ倚春米肘澪溛乙炎中春免潯U庋韵白衷谒枷肷嫌辛酥厥樱簿陀辛顺种院惆炎中春玫木鲂挠攵Α

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