大班语言：《谁会脸红》

　　一、活动准备：

　　指偶，图书，教学挂图等。

　　二、活动过程

　　（一）初步感知，引出难点

　　1、引导幼儿自由阅读散文、图画书

　　鈥斺�斺�溎阍谑橹锌吹绞裁矗渴橹薪擦耸裁词拢库��

　　2、谈话活动。

　　鈥斺�斺�溞∨笥咽裁词焙蚧崃澈欤苛澈斓孟袷裁矗库��

　　（引导幼儿说比喻句）

　　（二）欣赏教师边有表情的朗诵散文边进行指偶操作

　　鈥斺�斺�湽适吕锼�会脸红？你们喜欢谁？鈥�

　　（三）理解散文内容

　　1、逐幅出示挂图通过提问理解散文内容

　　画面一：鈥斺�斺�溍ㄗ龃砹耸裁词拢克�做错事后怎么做？它会脸红么？鈥潱ǚ岣淮驶悖毫锏簦�

　　画面二：鈥斺�斺�溁乒贰⒒ü吩诟墒裁矗糠⑸�了什么事？鈥�

　　鈥斺�斺�溛�什么狗、猫做错事脸都不会红？小孩做错事会脸红吗？鈥�

　　画面三：鈥斺�斺�溞『⒒崃澈炻穑啃『⒆龃砹耸裁词拢库��

　　鈥斺�斺�湸蚱撇璞�后，他们又是怎么做的？他们说什么？鈥� （丰富词汇：顿时、畚萁）（幼儿学说：鈥湽治也缓茫�请原谅！鈥潱�

　　2、感知作品中的比喻句

　　鈥斺�斺�溞『⒆龃硎率保�脸红得像什么？鈥潱ㄢ�溗�们一下红了脸，脸蛋红得像落山的太阳。鈥潱�

　　鈥斺�� 鈥溞『⒏恼�了，做好事，脸红得像什么？鈥潱ㄢ�溋掣�红了，红得像初升的太阳。鈥潱�

　　鈥斺�斢锥�学说比喻句：鈥溗�们一下红了脸，脸蛋红得像落山的太阳。鈥�

　　鈥溋掣�红了，红得像初升的太阳。鈥潱ń岷隙�作学说。）

　　（四）讨论：鈥溔绻�人人都没有责任心，世界会变成怎样？鈥�

　　三、活动目的

　　（1）理解散文的化合物形象和情节内容，学习比喻句。

　　（2）感知叙事散文的语言特点。

　　（3）学做有责任的人。