观考场作文寻作文教学弊端
本次小学毕业考试的作文题为:《这次,我学会了》
要求写一篇400字以上的记叙文,内容具体,条理清楚,表达真情实感。
高考有满分作文,可惜我们的小考没有得分特别高的佳作。而且据我们中学老师讲,今年中考的满分作文也难以发现,在批卷的第二天发现了一篇扣两分的作文,欣赏一番,决定鼓励孩子,评定为满分作文。没有寻找到令人耳目一新的佳作是遗憾。
根据阅卷情况,发现了一些问题,首先是审题不精。鈥溦獯吴澢康鞯氖且桓鐾暾榫郴蛞患拢⒆拥奈恼滤媸笨杉 鈥溡淮吴潯⑩溁褂幸淮吴潱溡惶焘濃溁褂幸惶焘潱械纳踔良切鹆巳还亓男∈隆4颖砻婵矗质懔耍苊飨缘姆从沉撕⒆由筇獠幌钢隆0朊庵械 鈥溛意澃凳疚颐俏恼碌闹魈迦宋锸亲约海⒆拥哪抗馊捶诺霉悖吹迷叮拇ǖ卣鹬懈腥说某【靶鹗隽巳俣嘧郑攘仁镄醋约阂崆俊b溠Щ崃蒜澥且桓鼋峁Щ崃耸裁粗螅鋈说那楦刑扔胄形腔岱⑸谋涞模芏嗪⒆悠涫敌吹氖氢溍靼琢蒜潱媒嵛驳募父鲎值忝髯约好靼椎牡览恚拥卣鹈靼琢蒜溂崆库 鈥満献麾濃溡卸麾潯U馐且话朊猓溕辗棺霾蒜濃溒锍盗锉濃湹鲇阕较衡澋饶谌葜辽偈翘钚凑返模捎泻⒆有粹溦獯危已Щ崃思吐赦濃溦獯危已Щ崃私颈匕茆濃溦獯危已Щ崃嗽仓灞砻婊澋龋萌颂樾苑恰
其次是选材陈旧。从我的阅卷过程看,大约有一半孩子写鈥溕辗棺霾蒜濃溒锍盗锉 鈥湹鲇阕较衡澔蜮溩龆涛拟濃溊斫馕恼骡濃溩霭率澋戎丁:⒆右廊辉谟贸戮傻难酃庑鹦吹厍蛉硕贾赖墓适隆
最后是结构松散。见题便提笔,开篇即叙事,没有谋篇布局的意识。没词了就收笔,字数够了就结尾。读着不是让人意犹未尽,而是觉得鈥溨沼诙镣赈潯
反思课堂作文教学的弊端:
一、代替学生审题。每次的作文指导,重心在于如何引导学生广泛搜寻资料,然后从大量资料中确定要写的材料,再细腻化。其实我的作文指导忽略了让孩子审题,而是通过自己排比式的开篇导语,鈥湴凳锯澚搜难〔姆段АK裕窈蟮淖魑闹傅蓟骨胁豢梢孕募保煤⒆幼约喝ト丶省H煤⒆幼约喝ヅ卸虾迫绱蠛5纳钏夭闹心男┦强梢匀胛牡摹
二、包办了选材。有时的作文指导是让学生交流自己要写的材料,有时是我直接确定了一个作文范围,其实并没有让孩子自己甑选判断。在今后,要让学生自己列下可以入题的素材,然后判断吸引人的材料是哪一类,哪一个。
三、用提纲规定了结构。我的作文教学是为指导而指导的,每次都在黑板上写好了提纲,这提纲其实是文章了段落结构。在指导时,还需鼓励学生自己编写提高。
观考场作文,发现了我的作文教学指导还存在很多问题。最大的弊端的是急于求成,操之过急,包办太多。在思考,我该如何通过自己课堂指导提高学生的应试作文能力。
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