大班数学：年妈妈的一家

　　活动准备

　　1、字卡（年、月、日）各一份、自制外型似房子关的1月鈥�12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分）；年历、台历和挂历各一份；

　　2、小字卡（年、月、日）和数字卡片（12、28、30、31、365）铅笔、人手一份；

　　3、2007年年历人手一张；

　　活动过程

　　一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座鈥湻孔逾�潱�引起兴趣。

　　1、说一说，你发现了什么？

　　2、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？

　　二、以鈥溎曷杪桠�澰�礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与鈥湻孔逾�澯惺裁戳�系，明确探索任务。

　　1、幼儿摆弄数字卡并认读。

　　2、T：你认为数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象）

　　三、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

　　1、教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小鈥湻孔逾�澙锶胀尥奘�量的差异和联系。

　　2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：

　　鈥斺�斈曷杪璧暮⒆咏惺裁疵�字？年妈妈共有多少个日娃娃？

　　鈥斺�斈曷杪栉�日娃娃盖了多少座房子？妈给房子起了什么名字？

　　鈥斺�敶笤路孔佑心募缸�？为什么这些房子比较大？

　　鈥斺�斝≡路孔佑心募缸�？为什么这些房子比较小？

　　鈥斺�斪钚〉脑率羌冈拢课�什么二月房子是最小的？

　　四、学习查看年历的方法。

　　1、认识日历、台历和挂历。

　　2、学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份

　　3、幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日（五?一、六?一）。

　　附故事：

　　年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做鈥溔这�潯Ｄ曷杪璧降子卸嗌俑鲡�溔这�澩尥弈兀渴�呀数呀，一共有365个日娃娃。

　　这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月鈥︹�κ�二月。

　　咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。

　　年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就人一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月鈥︹�Υ釉缡�到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活鈥︹��

　　设计意图

　　班上有部分孩子再过几个月之后就即将升到小学成为一名小学生了，在老师给孩子们渗透小学的一些知识时，很多孩子就提出了这样一个问题：鈥溊鲜Γ�几个月是多久啊？有多少天呢？鈥澝嬗锥�对于鈥溎辍⒃隆⑷这�澱庋�抽象的要领掌握起来有很大难度，而数学教育能激发着孩子多方面智能的发展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了这个鈥溎曷杪璧囊患意�澱飧龌疃�，将鈥溎辍⒃隆⑷这�澣宋锘�并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以礼物的鈥溞问解�澇鱿郑�以童话般的生动形象的画面展示了12个月、大月、小月、365个日娃娃等场面，使原来抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿更好地理解鈥溎辍⒃隆⑷这�澱庖怀橄蟾拍睢�

　　活动目标

　　1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。

　　2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。

　　3、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。