班数大学：认识“>”和 “<”

　　活动准备：

　　1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。

　　２、4朵红花、六朵黄花的图片。

　　3、数字卡片鈥�7鈥潯⑩��5鈥潯⑩��4鈥潯⑩��6鈥澮约� 鈥湥锯�潯⑩�湥尖�潯⑩�湥解�澘ㄆ�若干。

　　4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。

　　5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。

　　6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。

　　活动过程：

　　一、导入课题：认识鈥湥锯�澓外�湥尖��

　　1、问：鈥溞∨笥眩�现在是什么季节？鈥潱ù杭荆┾�湸禾炖戳耍�蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？鈥澖淌φ故久鄯浜秃�蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。　　问：鈥溍鄯浜秃�蝶比，谁多？谁少？鈥濃�溎敲矗�7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？鈥潯　∈Γ衡�溛颐强梢栽�7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过鈥槪解�櫤牛�能放鈥槪解�櫤怕穑库�澠舴⒁�导幼儿，引出鈥湥锯�潱�重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出鈥�7鈥澊笥阝��5鈥潯�

　　2、问：鈥溍鄯浜秃�蝶的家在哪里？鈥潱ɑㄔ袄铮�，展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数

　　量的不同，引出鈥湥尖�潱�重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出鈥�4小于6。鈥�

　　3、师：鈥湸笥诤藕托∮诤哦加幸桓隹�口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么好办法吗？鈥澠舴⒂锥�找出内在规律：鈥溞∨笥芽梢钥匆幌拢�无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。鈥潯　⊙�习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。

　　二、表演游戏：学做鈥湥锯�濃�湥尖�潯　∏�2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演＞鈥濃�湥尖�潱�幼儿读出鈥�6大于4鈥�4小于6。鈥�

　　设计思路：

　　大班数学活动：认识鈥�>鈥澓� 鈥�<鈥�

　　设计思路：　　对中班幼儿来说，鈥湥锯�澓外�湥尖�澘雌鹄春艹橄螅�实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据鈥湥锯�澓外�湥尖�澅冉闲蜗蟮奶氐悖�通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。

　　活动目标：　　1、认识鈥湥锯�澓外�湥尖�潱�理解不等式的含义，理解大小的相对性。。　　2、学习把不等式转变为等式。　　3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际

　　问题的能力。活动准备：　　1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。　　２、4朵红花、六朵黄花的图片。　　3、数字卡片鈥�7鈥潯⑩��5鈥潯⑩��4鈥潯⑩��6鈥澮约� 鈥湥锯�潯⑩�湥尖�潯⑩�湥解�澘ㄆ�若干。　　4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。　　5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。　　6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。活动过程：　　一、导入课题：认识鈥湥锯�澓外�湥尖�潯　�1、问：鈥溞∨笥眩�现在是什么季节？鈥潱ù杭荆┾�湸禾炖戳耍�蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？鈥澖淌φ故久鄯浜秃�蝶的图片，

　　幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。　　问：鈥溍鄯浜秃�蝶比，谁多？谁少？鈥濃�溎敲矗�7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？鈥潯　∈Γ衡�溛颐强梢栽�7和 5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过鈥槪解�櫤牛�能放鈥槪解�櫤怕穑库�澠舴⒁�导幼儿，引出鈥湥锯�潱�重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出鈥�7鈥澊笥阝��5鈥潯！　�2、问：鈥溍鄯浜秃�蝶的家在哪里？鈥潱ɑㄔ袄铮�，展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出鈥湥尖�潱�重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出鈥�4小于6。鈥潯　�3、师：鈥湸笥诤藕托∮诤哦加幸桓隹�口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么好办法吗？鈥澠舴⒂锥�找出内在规律：鈥溞∨笥芽梢钥匆幌拢�无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。鈥潯　⊙�习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。　　二、表演游戏：学做鈥湥锯�濃�湥尖�潯　∏�2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演＞鈥濃�湥尖�潱�幼儿读出鈥�6大于4鈥�4小于6。鈥�

　　对中班幼儿来说，鈥湥锯�澓外�湥尖�澘雌鹄春艹橄螅�实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据鈥湥锯�澓外�湥尖�澅冉闲蜗蟮奶氐悖�通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。

　　活动目标：　　1、认识鈥湥锯�澓外�湥尖�潱�理解不等式的含义，理解大小的相对性。。　　2、学习把不等式转变为等式。　　3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际

　　问题的能力。活动准备：　　1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。　　２、4朵红花、六朵黄花的图片。　　3、数字

　　卡片鈥�7鈥潯⑩��5鈥潯⑩��4鈥潯⑩��6鈥澮约扳�湥锯�潯⑩�湥尖�潯⑩�湥解�澘ㄆ�若干。　　4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。　　5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。　　6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。活动过程：　　一、导入课题：认识鈥湥锯�澓外�湥尖�潯　�1、问：鈥溞∨笥眩�现在是什么季节？鈥潱ù杭荆┾�湸禾炖戳耍�蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？鈥澖淌φ故久鄯浜秃�蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。　　问：鈥溍鄯浜秃�蝶比，谁多？谁少？鈥濃�溎敲矗�7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？鈥潯　∈Γ衡�溛颐强梢栽�7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过鈥槪解�櫤牛�能放鈥槪解�櫤怕穑库�澠舴⒁�导幼儿，引出鈥湥锯�潱�重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出鈥�7鈥澊笥阝��5鈥潯！　�2、问：鈥溍鄯浜秃�蝶的家在哪里？鈥潱ɑㄔ袄铮�，展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出鈥湥尖�潱�重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出鈥�4小于6。鈥潯　�3、师：鈥湸笥诤藕托∮诤哦加幸桓隹�口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么好办法吗？鈥澠舴⒂锥�找出内在规律：鈥溞∨笥芽梢钥匆幌拢�无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。鈥潯　⊙�习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。　　二、表演游戏：学做鈥湥锯�濃�湥尖�潯　∏�2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演＞鈥濃�湥尖�潱�幼儿读出鈥�6大于4鈥�4小于6。鈥�

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　　活动目标：

　　1、认识鈥湥锯�澓外�湥尖�潱�理解不等式的含义，理解大小的相对性。。

　　2、学习把不等式转变为等式。

　　3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际

　　问题的能力。