大班音乐:小木偶变身记
活动准备
1.幼儿前期经验:听过故事《木偶奇遇记》,初步感知过小木偶的动作。
2.环境与材料创设:①ppt(拥挤的马路、空旷的草地等);②flash:仙女姐姐、美丽的小花园;③鈥満托吵鞘行牧槔终骡澒婀愀嫫希虎芤衾郑骸镀呤浇住贰赌九急贰抖啪樵参枨罚虎莩淦仆芬话选
活动过程
一、小木偶诞生
媒体呈现鈥溎九计嬗黾氢澋幕妫⒂锥幕匾洹
引导语:老木匠的本领可真大,今天我也来学做故事里的老木匠,小朋友们就是小木头,等会我敲到哪根木头,哪根木头就变成我的小木偶,跳到中间摆出一个小木偶的造型,好吗?
1.播放《七式进阶》音乐,教师扮演老木匠跟随音乐有节奏地敲打、制作小木偶。
A段音乐:做刨木、锯木、敲钉子状。
B段音乐:用充气榔头在鈥5鈥3鈥(嘟一哒)处随意敲击幼儿,幼儿摆出各异的造型,表示小木偶诞生。(为充分调动幼儿的积极性,可请幼儿和鈥溊夏窘斥澮黄鹄粗谱餍∧九肌)
2.播放鈥溎九急澅尘耙衾郑鲇蜗封溛沂悄就啡蒜(边念儿歌边模仿小木偶的动作),积累僵硬的动作经验。教师:我们都是小木偶,让我们一起来玩玩鈥溛沂悄就啡蒜澋挠蜗罚纯此亩髯钕褚桓鲂∧九肌b溛颐嵌际悄就啡耍恍斫不安恍硇Γ褂幸桓霾恍矶(两遍)。
游戏:关节动一动。规则:鈥溎窘斥澟淖约荷砩系娜我庖桓龉亟(双肩、肚子、膝盖等处)几下,小木偶就把那里的关节动几下。(提醒小木偶动作幅度要大些。)
3.幼儿随鈥溎九急澮衾滞暾硐帧=淌λ婊ㄒ郧榫靶杂镅裕绨咽稚斐隼矗仙煲簧欤白咭蛔撸黄鹞矢龊免︹
二、小木偶变身
出现仙女,提问:你们想变成真正的小朋友吗?要变成小朋友必须要有一颗爱心。怎样才是一个有爱心的小木偶?
1.播放公益广告鈥満托吵鞘行牧槔终骡濃斺斍楦刑嵘
教师:你们从影片里看到有哪些人?他们帮助别人做了什么事?生活中也有很多人需要我们的帮助,你们想帮助谁?怎么帮助他们?
2.小木偶帮助警察指挥交通(个体表现)。
(1)媒体演示情景鈥斺斢导返穆砺
创设语言情景:马路上太拥挤了,警察叔叔忙也忙不过来,你们愿意帮忙吗?
(2)小木偶随音乐帮助警察指挥交通(感知僵硬的动作),可以边随音乐表现边用有节奏的
语言:我帮警察|指挥交通|请你等一等|请你快通过|鈥︹(可请个别动作较形象的小木偶来表现,集体模仿。)
教师:警察叔叔说,在你们的协助下马路变通畅了,真要谢谢你们。
3.小木偶帮助花匠植树种花(合作表现)。
(1)媒体演示情景鈥斺斂湛醯牟莸
创设语言情景:你们能把这片空旷的草地变成一个美丽的小花园吗?
(2)小木偶随音乐合作表现植树种花的情景
路怎样才能变成美丽的小花园?在个别幼儿表演时可辅以有节奏的语言,如我把泥土松一松,我给小树浇浇水,小树小树快快长鈥︹
路分组:可以两个好朋友一组.也可以几个好朋友一组一起来植树种花,要先商量好谁来植树种花,谁来装扮小树小花。
路幼儿尝试合作表现,教师观察。要点:观察幼儿表现小木偶植树种花的动作是否多样,关注幼儿的合作表现情况。
(3)小组交流、分享(有侧重地选取)
(4)媒体演示:空旷的草地变成了一个美丽的小花园,鲜花盛开、绿树成荫,引发幼儿积极的情感体验。
教师:草地变成了美丽的小花园真是太让人高兴了,大家都说谢谢你们。
三、小木偶美梦成真
仙女姐姐:恭喜你们,从现在开始你们终于变成了一个真正的小朋友(仙女用魔棒施展魔法),孩子们欢呼:鈥溞恍荒悖∠膳!鈥
教师:我太高兴了,你们终于变成一个真正的孩子了!那就让我们共同庆祝、尽情舞蹈吧!(播放《杜鹃圆舞曲》音乐)。
幼儿合作自由舞蹈,体验小木偶变成小朋友的快乐心情。
教师:让我们把爱送给身边更多需要关心的朋友吧!
设计思路
选材的思考。《木偶奇遇记》是一部儿童文学经典作品,孩子们非常喜欢听这个故事,他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。艺术是相通的,我尝试着把音乐与文学进行有机整合,提升孩子关爱他人的积极情感,丰富他们的肢体表现经验。
活动选取了《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》三种不同风格的音乐素材,营造了浓郁的音乐氛围。其中,《木偶兵》是主体音乐,它所表现的音乐形象与小木偶较为吻合。
活动价值分析。情感方面的价值:活动以情感为主线,传递正向的情感力量。借助故事情景 鈥溞∧九荚谛∠膳陌镏拢ü约旱呐τ氚模詈蟊涑闪艘桓稣嬲暮⒆逾潱糜锥寤嵝∧九急涑烧嬲⒆拥南苍茫し⒂锥谌粘I钪泄匦摹镏说囊馐丁1泶锉硐址矫娴募壑担鹤⒅赜锥苑⒌谋泶锉硐郑谇榫持懈兄∧九嫉亩魈卣(僵硬),并创造性地表现小木偶不同的动态,积累肢体表现经验,自主地表达对音乐的感受。
环节设计的思考。凸显情景:活动以故事情景贯穿始终,通过特定的情景(我是木头人、帮警察叔叔指挥交通、在空旷的草地上植树种花)来引发孩子自主地进行表达表现。巧用媒体:活动中多次运用直观的媒体(小仙女、视频影像、拥挤的马路、美丽的花园),有助于孩子的理解、表现以及情感的激发。关注能力:在整个活动中,教师的站位比较靠后,没有直接的动作示范与幼儿模仿。而是通过幼儿的亲身体验、游戏感知、合作表现来梳理提升动作经验。
活动目标
1.借助音乐与情境,大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态,积累僵硬的动作经验。
2.结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦,愿意在日常生活中关心、帮助他人。
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