大班音乐：中国功夫
设计思路
一、设计本次活动的依据
此次音乐欣赏活动《中国功夫》是大班主题活动鈥溛沂侵泄蒜�溝盗谢疃械囊桓龈叱保唤鲎魑桓鲆衾中郎突疃镏锥砸衾智樾鳌⒛谌萁刑逖楦惺芎拖胂蟊硐郑肿魑饕褰逃囊桓黾锰獠囊约し⒂锥鲆桓鲋泄说淖院栏小⒚确⒂锥舶褡逦幕幕楦小Ｄ壳埃邪那楦薪逃殉晌锥逃ぷ髡吖刈⒌闹匾翁狻６杂诖蟀嗟挠锥唇玻窃谛“唷⒅邪嘁呀辛税改浮鲜Α椤濉锥啊蚁绲认盗邪那楦薪逃庑┒嘉敬位疃那楦薪逃蛳铝肆己玫幕 Ｒ虼耍净疃目骨泻狭擞锥楦小⑷现⒄沟认钟兴健�
二、本次活动的教学特点
1、在整个音乐欣赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如:在视觉空间智能方面, 有否提供丰富的视觉体验（如图画、幻灯、摄像设备等）？ 身体运动智能方面, 是否有充分的运动时间？人际交往智能方面：是否有积极的师幼互动和同伴互动？音乐智能方面, 孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐？等等 。我们利用各种途径来丰富孩子的经验，结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探索歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间，最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。
大班音乐欣赏活动：中国功夫
三、材料及环境创设：
1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。
2、有关中国工夫的图片和媒体资料。
3、邀请叔叔现场表演。
4、人手一份红绸带。
四、活动过程：
一、复习律动、交流有关中国功夫的信息。
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