中班语言:在角色游戏中
准 备
创设各种活动角,如娃娃家角、表演角、商店角、医院角等。
过 程
1、选择游戏内容 ① 让幼儿自由讨论,选定游戏内容、游戏伙伴,确定游戏主题和玩法。 ② 幼儿与教师交谈,说出自己想参加哪个活动角的活动,为什么?
2、分配角色 ① 能大胆地讲出自己想承担的角色,并征得其他小朋友的同意。 例如:鈥溛蚁氲甭杪瑁忝峭饴穑库潱溛蚁氲敝蛋嗑恚忝峭饴穑库 ② 分配角色时,能运用语言调节自己与他人的关系,即当几个幼儿争当同一个角色时,能通过协凋找到解决问题的办法。 例如: 两个幼儿都想当医生时可以这样协商:鈥溤勖欠职装唷⒁拱啵疑弦拱啵蚁然丶易龇埂b 两个幼儿都想当值班经理时可以这样解决:鈥溤勖锹至鞯保愕币换岫业币换岫b
3、发展游戏情节 ① 教师参加到游戏中去,观察幼儿的表现,并对幼儿的思路加以引导。通过提问,设置困难、障碍,让幼儿边想边说、边行动。例如,做鈥溈》构萦蜗封潯 师:请问有什么饭啊? 生:馒头、面条。 师:没有菜吗? 生:有白菜、西红柿、土豆丝。 师:请来碗面条,放点西红柿。 生:好吧,请等一会儿。 鈥︹ ② 在游戏中,根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能,扮演好角色。 例如,商店的售货员在接待顾客时,能热情地同顾客打招呼,介绍货物,推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西,并向售货员表示谢意。
4、游戏评价 引导幼儿自我评价、相互评价。 ① 谁最动脑筋、想办法,解决了什么问题?即让幼儿主动发现游戏是怎样发展的?与以前的玩法有什么不同? ② 你在游戏中缺少企么材料?下次想玩什么游戏?为什么?
目 标
培养幼儿在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系,丰富和发展游戏情节。
《中班语言:在角色游戏中》摘要:哪个活动角的活动,为什么? 2、分配角色 ① 能大胆地讲出自己想承担的角色,并征得其他小朋友的同意。 例如:我想当妈妈,你们同意吗?,我想当值班经理,你们同意吗? ② 分配角色时,能运用语言调节自己与他人的...
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