大班绘本阅读:彩虹的尽头

2010-08-03  | 彩虹 尽头 记录表 

  教材分析与设计:

  这是一个寓意很深、意境优美、感情丰富、语言朴实、线索突出、色彩鲜明的故事,以獾和狐狸寻宝为主线,逐渐展开故事情节,引人入胜,而又妙趣横生。我抓住他们寻宝这条主线在看一看、说一说的对比中逐步深入,梳理出故事的主题,其实宝贝是一件很特别的东西,会让你变得非常开心。

  活动目标:

  1、通过集体阅读、自主阅读、猜测表达等方式理解 鈥湵Ρ粹澋恼嬲濉

  2、体验阅读的快乐,感受绘本表达的优美意境。

  活动重点:关注故事发展线索,理解图书中所表达的内容,并尝试想象表达表现。

  活动难点:在对比中理解鈥湵Ρ粹澋恼嬲濉

  活动准备:

  1、《彩虹的尽头》故事幻灯片、轻音乐一段。

  2、《彩虹的尽头》绘本,人手一本。

  3、鈥湵Ρ粹澕锹急硪徽拧

  活动过程

  一、以鈥湵Ρ粹澋既耄惺懿屎绲拿馈

  1、出示字鈥湵Ρ粹潱Γ核鲜墩饬礁鲎?

  2、你有宝贝吗?你的宝贝是什么?幼儿自由讲述。

  3、鈥溄裉欤胄∨笥迅怕砝鲜σ黄鸬讲屎绲木⊥氛乙徽冶Ρ础D忝遣虏驴粹湶屎绲木⊥坊嵊惺裁幢Ρ粹 ?

  4、鈥溾岛秃晗胍谋Ρ词鞘裁?鈥澇鍪尽⒉僮骷锹急怼

  二、引导幼儿阅读绘本,体验绘本的优美意境。

  1、初步阅读,了解故事线索。

  鈥溤谘氨Φ穆飞希岛秃暧龅揭恍┬《铮庑┬《锒加凶约旱谋Ρ础K堑谋Ρ词鞘裁茨?请小朋友打开书《彩虹的尽头》,从开始看到第十七页,我们到书里找一找。鈥

  (1)獾和狐狸都遇到了哪些小动物?

  (2)它们的宝贝分别是什么?出示记录表进行记录。

  2、分段阅读,观察画面细节。

  (引导幼儿分段阅读獾和狐狸遇到松鼠、鸭妈妈两部分绘本,引导幼儿观察人物动作与表情,猜想故事情节。)

  (1)鈥溗墒(鸭妈妈)的宝贝究竟是什么?鈥澮加锥佣骷岸曰爸刑逖樾∷墒蠛脱悸杪瓒员Ρ吹那楦小

  (2)鈥溾岛秃昃醯孟鸸(小鸭子)是宝贝吗?鈥

  3、幼儿与教师一起看幻灯片,共同探索故事发展。

  (教师讲述獾和狐狸遇到兔爷爷的故事情节。)

  讨论:回忆是什么?

  教师与幼儿一同总结鈥溁匾溻澋暮濉

  三、继续讲述故事至结束,启发幼儿理解、体验鈥湵Ρ粹澋恼嬲濉

  1、鈥溾岛秃暾业奖Ρ戳寺?是什么?这和他们一开始想要的宝贝一样吗?鈥澆僮骷锹急恚卸员取

  2、鈥溛裁春门笥咽氢岛秃甑谋Ρ?鈥

  总结:因为好朋友让他们非常开心。宝贝,不一定是金的、银的、宝石的,而是一些很特别的东西,会让你变得非常非常开心。1、为什么最后挂在天上的彩虹他们都没有看见呢?

  2、完整欣赏绘本,与同伴分享喜欢的图画。

  设计意图

  直切主题,为幼儿理解故事作铺垫,从而引发幼儿的猜测。记录表的出示,一是让幼儿明确阅读的方式,二是帮助幼儿捕捉捕捉画面信息,寻找故事关键线索,鼓励幼儿表述对画面的理解。在轻松自主的阅读活动中,体验阅读的乐趣。通过动作的模仿、对话的学说,理解宝贝的特别涵义。再次出示记录表,让幼儿进一步明确鈥湵Ρ粹澋恼嬲濉Tど栉侍猓绦し⒂锥俅卧亩恋男巳ぁ

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《大班绘本阅读:彩虹的尽头》摘要:住他们寻宝这条主线在看一看、说一说的对比中逐步深入,梳理出故事的主题,其实宝贝是一件很特别的东西,会让你变得非常开心。 活动目标: 1、通过集体阅读、自主阅读、猜测表达等方式理解 宝贝的真正涵义。 2、体...
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