自信伴孩子成长

　　幼儿期是自信心培养、发展的关键树立增强幼儿的自信心，使他们今后成为国家的栋梁，是每个幼儿教师义不容辞的责任。

　　营造环境

　　在日常生活中我们常会听到幼儿天真无邪的表述：鈥溊鲜ο不段遥�因为今天老师摸了我的脸。鈥濃�溛沂歉龃厦鞯暮⒆樱�因为今天老师说我真棒。鈥澖淌Φ囊桓鑫⑿Α⒁痪湓廾赖幕啊⒁桓鑫萝暗亩�作，都能为幼儿营造自由、宽松、和谐的心理环境。

　　只要教师善于发现幼儿的闪光点，真诚地爱孩子，和他们一起玩、一起做游戏，让他们感到教师非常地喜欢自己，是可以信赖的朋友，这样就可以逐步引导他们积极主动地参与各项活动，自信心。因为只有师幼彼此尊重，处地一个平等的环境中，幼儿才可能树立起自信。

　　提供机会

　　《纲要》指出：鈥溣ξ�每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强自信心。鈥澑�据《纲要》精神和幼儿幼儿的个体差异，教师应努力为不同能力的幼儿创设成功的机会。通过讲故事、谈话鈥溛艺姘翕�潯⒉乓照故镜然疃�使幼儿了解自己和别人的长处：教学中根据幼儿兴趣、爱好、特点、能力，开设表演区、语言区、动手区、区、编织区、美工区等不同的区角，并提供不同层次的操作材料，给他们自由选择活动的窨、时间、材料，让他们大胆表现，充分展示自己的才华。沼，在美工区的掑纸活动中，对待能力差的幼儿，教师要帮他们画好图案；对待能力一般的幼儿，只需稍微进行指导，对待能力强的幼儿，让他们自己设计图案。这样，幼儿经过自己的努力都能完成作品，每次活动幼儿都获得了一次成功，幼儿的自信心也逐步增强。

　　赏识加鼓励

　　有位教育家说过：鈥溕褪洞�来愉快导致兴趣，兴趣带来干劲，干劲带来成就，成就　就带来自信，自信带来更大的成就。鈥�

　　鈥溕褪垛�澱夤晌扌蔚牧α吭诤⒆映沙さ牡缆飞掀鹱啪薮蟮耐贫�作用。在幼儿园里聪明、漂亮、活泼的孩子，人见人爱，常常是老师赏识和宠爱的对象，会变得越来越聪明自信，而相貌不美、内向、迟钝的幼儿就不是那么讨人喜欢，常常会被老师忽视，易形成心理障碍，影响一生的发展。其实只要我们缌观察，每个孩子都有他的长处，教师要学会赏识，用赞赏、相信的眼光看待每一个孩子，给他们信心和力量，使他们能进行大胆的想象、创作活动。如，我在活动室的一角开设鈥溛艺姘翕�澋睦改浚�幼儿可以到那里去夸一夸自己，也可把自己创作的作品展示在那里，效果不错。

　　自信心是幼儿成长道路的基石，是幼儿学习、生活的动力。作为一名幼儿教师，应该不断地更新教育观念，组织丰富多彩的活动，通过多种途径增强幼儿的自信心，使今天的孩子成为明天高素质的人才。