大班数学活动：区分10以内单、双数

　　活动目标：使教师在轻松愉快的氛围中传授知识。使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。

　　情感目标：团结友爱，开开心做朋友。

　　活动重难点：理解单、双数的特点，能够快速度数出一组物品的数量。

　　活动准备：1--10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲《小鱼》。

　　活动过程：一、手指律动

　　（一）《十个朋友出来走》引出10个数字。

　　（二）教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头，教师依次对应出示数字1至10。

　　二、运用观察法、体验法，理解单、双数，了解他们的区别。

　　请将单、双数划分卡上分别表示1—10的数量图片两两圈在一起，发现他们有什么不同，并回答问题。

　　（一）1、3有什么相同的地方？

　　（二）2、4、6有什么相同的地方？

　　（三）1、2有什么不同的地方？

　　（四）两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？

　　小结：两两圈在一起剩一个的数（它没有朋友）叫单数（1、3、5、7、9）。

　　两两圈在一起一个也没多出来的数（它有朋友）叫双数（2、4、6、8、10）。

　　三、幼儿操作，知识联系实际，巩因知识

　　（一）请将手中的单、双数分记卡完成。

　　（二）用“两个两个的数”的方式数一数分记卡上的图案数量。

　　四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》

　　（运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解）

　　按歌词所表达的意思来进行游戏：一条小鱼水里游，孤单在发愁；两条小鱼水里游，快乐做朋友。

　　幼儿自由地模仿小鱼在水里游，教师扮演水草，当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情；当看到教师出示双数幼儿表现开心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。

　　五、活动延伸

　　可以自由选择喜欢的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。

　　六、活动分析与总结

　　通过先游戏后操作的方法进行教学，使幼儿学习起来很轻松很开心，延伸活动也是利用幼儿喜欢的玩具作为操作材料，使幼儿感觉一直在游戏，幼儿动手操作时，积极性特别高。真正摆脱了“填鸭式”教育，体现幼儿的主体性。活动设计适合6岁的幼儿，在玩中学，学中玩。通过游戏做巩固，幼儿在操作过程中速度特别快，没有出现混乱的现象，本节活动的效果也特别好。

　　*活动结束*

　　附：手指律动

　　（一）《十个朋友出来走》

　　一个小朋友呀，出来走走走，碰到大石头呀，摔个大跟斗。

　　两个小朋友呀，出来走走走，路上见了面呀，连忙点点头。

　　三个小朋友呀，出来走走走，看见老公公呀，扶他慢慢走。

　　四个小朋友呀，出来走走走，看见解放军呀，敬礼又招手。

　　五个小朋友呀，出来走走走，走到动物园呀，看见大老虎。

　　六个小朋友呀，出来走走走，大家做游戏呀，一起拍拍手。

　　七个小朋友呀，出来走走走，走到运动场呀。踢起大皮球。

　　八个小朋友呀，出来走走走，背儿靠着背啊，学做蝴蝶飞。

　　九个小朋友呀，出来走走走，走到新楼房啊，爬上五层楼。

　　十个小朋友呀，出来走走走，翻个大跟头啊，变个小老头。

　　单、双数分记卡

　　单、双数划分图组数量表

　　一条鱼水里游，孤孤单单在发愁。

　　两条鱼水里游，快快乐乐做朋友。