孩子们喜爱这样的电子琴课

　　本学年，学校承担了中澳电子琴教学这一研究课题，作为探索电子琴教育教学的鈥湷跹姓哜�潱�我们几个艺术老师开展了扎扎实实的教学工作。然而，一段时间下来，大家都有同样的感受：要上好电子琴课真不容易，特别是要让学生喜欢上你的电子琴课更是难上加难。

　　由于是大班化的教学，只能采取鈥溊巫ブ卸巍⒓婀肆酵封�澋慕萄Х椒ǎ�表面上学生发展全面，弹奏整齐一致，其实，难以避免得存在着鈥溑懿豢焘�潱ㄒ徊糠钟谢�础的学生）、鈥湼�得喘鈥潱ㄑ�习暂时有某些鈥溦习�鈥澋难�生）的事实。针对这样的情况，我们迅速采取了相应的教学策略。

　　我是这样做的：

　　一、发现启智。 鈥満梅⑾肘�澥切⊙�生学习、掌握知识的一大特点，引导学生自觉发现学习内容的前后关联，内在规律（如乐谱的乐句间旋律、节奏的相同与不同，节拍韵律等特点），是学习顺利开展的关键环节，对于他们以后的学习也很有帮助。曾有一小朋友在下课时悄悄对我说：鈥溊鲜Γ�你有没有发现，《大象的故事》这首曲子每一行的第一个音和最后一个音都是一样的。鈥澪也唤�一顿，是啊，我们老师有时没注意的小小细节，却逃不过孩子们明亮的双眼、敏锐的目光！引导他们善于发现意义重大！

　　二、表演入境。孩子们在进行了较长时间的电子琴弹奏后，不免会产生疲劳厌倦的感觉，在这时，如果来一段合适的舞蹈或动作表演，他们会觉得精神倍增，课堂气氛也随即调动起来了。我在上《新疆舞曲》这一课时，就让学生随着《娃哈哈》的音乐，快活得跳起了新疆舞，学生个个兴致勃勃。动作优美、协调，还颇有舞蹈家的风范呢，而且接下来的弹奏也更具有了新疆乐曲的韵味鈥︹��

　　三、创作激情。基本技能的训练固然重要，但创作的热情同样需要老师来激发。一段段美妙的旋律由孩子们自己的心里、手里奏出，那是多美的一件事啊！滴答的雨声，警察抓小偷，梦幻的太空鈥︹�λ淙挥惺贝醋骰岵痪∪缛艘猓�但那都是他们的成长路上的智慧点滴。四、自由空间。每节课我都安排五分钟左右的自由练习时间，方便他们各自开展有效的针对学习。这时，有的同学可以巩固本课内容，有的可以预习下课重点，有的则开始自己的发明创造鈥︹��

　　看着孩子们那天真可爱的笑脸，我们应该知道他们喜欢上什么样的电子琴课，那就让老师和你们共同努力吧！