谈如何培养小学生良好品德

2010-12-14  | 小学 品德 小学生 

  小学生思想品德教育是对小学生进行社会生活常识、政治法律常识、日常行为规范或社会公德等方面的教育。品德教育的过程必须根据小学生的年龄特点,结合小学思想品德课的学习和教师的课余教导,使学生形成良好的德育,并教育引导学生联系实际,付诸行动,提高思想认识。由于小学阶段的学生认识意识还比较模糊、不稳定,所以,对学生进行思想品德教育时,要充分考虑小学生的这一特点,把握几个基本准则。

  首先,小学思想品德教育要突出针对性。所谓针对性,是指根据学生实际,有的放矢,及时帮助学生改掉不良习惯和纠正不正确的认识。如:五年级的脳脳同学受手工商业意识的影响,认为成绩只要及格,不用那么刻苦,课外找点工作多赚点钱,这样也会使父母感到满意。了解到这一情况,在教育中我讲事实、摆道理,使她懂得学生应该以学业为主,只求考个及格是不上进的表现,只有专心致志读好书,才是正确的,至于寒暑假做手工积钱解决学费,也是可以的。在我的耐心教导下,终于摆正该生思想中读书与赚钱的位置,也解决了这类学生的思想矛盾。有如,针对学生中存在不团结、相互妒忌、关系紧张的情况,我及时进行解决、引导,抓住学生的心理特点,彻底化解矛盾。体育课上,脳脳和脳脳两位同学因玩羽毛球产生争吵,相互贬辱,甚至动起手脚来。解决这类学生的矛盾,首先要针对事情的严重程度和来龙去脉来教育他们。在这一点上,我列举了村上曾经发生的一宗因学生矛盾而造成双方家长动手打架的恶性事件来教育。通过事例引导他们吸取教训,认识自己的过错和鲁莽。经过教育,他们都作了自我批评和检讨,表示改正和彼此要向对方道歉的决心。他们的行动,同时也影响了其他不团结的同学,使这些同学也深受感染,互相搞好团结。

  第二,思想品德教育要坚持多样化。所谓多样化,是指教育形式的多样:课堂讲解鈥斺斀淌υ谒枷肫返驴紊细萁滩模⒘凳导什钩浞岣坏掠柿舷蜓彩冢胖刈プ〉掠康模睬迦宋锸导剩醚惺艿掠览怼?翁锰致垅斺斣诮步夂腿现幕∩希橹箍翁锰致郏醚谔致壑屑由罾斫猓浞址⒒铀堑淖晕医逃芰ΑWㄌ獍嗷徕斺敶瓷杌幔醚杏幸庖宓牡掠ㄌ獍嗷幔寡踊疃杏兴颍惺栈瘛

  第三,思想教育要有坚持示范性。所谓示范性,是指教师在对学生进行教育中,要身体力行,成为学生的模范和表率。小学生有着模仿的习惯这一特点,相反地说,教师的言行举止将直接地影响着学生的行为模式。如:教师道德修养中有鈥溛耸Ρ礅澋囊螅欢淌Χ匝岢隽蒜溄簿课郎潯⑩湴す镡潯⑩溄参拿麾澋鹊掠笫保淌Ρ旧淼钠返陆跋熳叛岵冉系男睦怼K裕诮逃保淌σ岢质痉缎裕蝗欢匝慕逃慊嵯魅趿α俊

  第四,加强学生教育工作,首先要优化思想品德课的教学。所谓优化,是指教师在思想品德课上要能有效地激发学生的兴趣,调动学生积极性,提高教学效果,达到知行统一的教学目的。另外,课外要设计练习,留置作业。练习题要从实际出发,紧扣《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。思想品德课的作业,主要是让学生开展社会调查,和让学生进行行为训练。学习一个品德形象,接受一个品德道理,其形式是多式多样的。如:《热爱科学,勤奋学习》一课,我让学生进行有关调查,了解校园里勤奋学习、在各次知识竞赛中取得优异成绩的学生; 教学《助人为乐》一课,我布置学生调查周围鈥溠Ю的澋暮萌撕檬隆

  实践证明,在调查了解的活动中,学生的思想会默默地受到周围的先进人物事迹所感染、受到启迪,其教师效果往往比说教好得多。另外,每一课上完以后,我都布置适当的作业,让学生行为得到训练,认识得到印证,并注意定时总结汇报,表扬鼓励。《孝敬父母》一课,我要求学生人人做一些使父母满意的事。结果,有的学生父母生病,他就前往求医问药,照料父亲;有的学生母亲工作忙,她就洗衣服、做饭。他们在校能够做个好学生,在家能够做个好孩子。

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《谈如何培养小学生良好品德》摘要:个基本准则。 首先,小学思想品德教育要突出针对性。所谓针对性,是指根据学生实际,有的放矢,及时帮助学生改掉不良习惯和纠正不正确的认识。如:五年级的××同学受手工商业意识的影响,认为成绩只要及...
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