人教：识字（二）3、菜园里 教学设计

　　学习目标

　　1、认识14个生字，会读鈥溓嗖恕⒙懿贰⑼炼埂⑷刃摹⒎绻狻⒐�园、越长越大、捉迷藏鈥澃烁龃视铮换嵝粹�湶贰⒂帧⑿摹⒎玮�澦母鲎郑蝗鲜侗驶�鈥� 鈥潯�

　　2、能正确流利地朗读儿歌，背诵儿歌。

　　3、联系生活实际，认识一些常见的蔬菜。

　　4、通过实践活动，激发进一步了解蔬菜的兴趣。

　　课前准备

　　1、把教室布置成菜场，每小组的桌面上都放上文中的九种蔬菜实物。

　　2、九种蔬菜名称卡片。生字卡片。

　　3、鈥溩罴淹葡�员鈥澝�片。

　　4、课件准备。

　　（1）菜场买卖的情景录象。（2）菜园情景图。

　　学习时间：二课时

第一课时

　　学习目标

　　1、 认识菜园里的九种蔬菜，认识包含在这九种蔬菜中的七个生字。

　　2、写鈥湶贰⑿拟�澚礁鲎帧�

　　学习流程

　　（一） 谈话激趣，引出课题

　　1、在黑板上写鈥溤扳�潱�请认识这个字的小朋友读一读，大家一起读鈥溤扳�澆⒆榇省＃ㄈ纾夯ㄔ� 果园 菜园鈥︹�Γ�

　　2、板书课题，学习鈥湶嗽扳�潯Ｄ敲矗�什么样的地方叫菜园呢？（让学生说，有困难老师引导）

　　2、 今天，老师和大家一起，到一位农民伯伯的菜园里去参观，还去认识菜园里各种各样的蔬菜好吗？

　　（二）音乐响起，来到菜园

　　1、（老师说开始出发）课件播放出发音乐，小朋友晃头并鼓掌。

　　2、音乐停，来到菜园，课件打出菜园情景图。

　　（三）认识蔬菜

　　1、（引导学生看大屏幕）菜园里的蔬菜可真多，请你自由参观，认认蔬菜，说说它们的菜名。

　　2、 学生把自己认识的菜名说给小朋友们听，不会说的互相补充。（老师根据学生说的蔬菜，在课件中对应地指出来。）

　　3、刚才大家在菜园里认识了很多的蔬菜，那位农民伯伯让我问问大家，愿意帮他个忙吗？

　　请你帮他把这些蔬菜运到菜场去，行吗？（各组小朋友打开事先放在桌上的盛有九种蔬菜的黑色油纸袋。）

　　好，我代表农民伯伯谢谢你们！

　　（四）学习菜名

　　1、 在小组长的带领下，认识每一种蔬菜。

　　2、 从自己的词卡中找出相关的蔬菜名称读一读，注意把音读准。

　　3、 老师将九种蔬菜名称的词卡帖在黑板上，会读的小朋友当小老师，取一个带大家一起读。

　　4、 以开小火车的形式检查读音。

　　5、 巩固词语：做找朋友的游戏。一个人拿菜，一个人拿词卡。（拿茄子的小朋友说：鈥溛沂乔炎印ｂ�澞么士ǖ男∨笥阉担衡�溛沂撬�的名字茄子。鈥澣�班小朋友跟着读词。

　　（五）认字

　　1、 从菜名词中提出生字，自己先认一认：菜 园 豆 角 卜 心。

　　2、 这6个字读给同桌听，读对了给他画上一面红旗，读错了就帮帮他，改正过来就补上一面小红旗。

　　（六、）仔细观察，指导书写

　　1、观察。这几个字中鈥湶贰⑿拟�澮�写下来，请你仔细看看它们每一笔在田字格中的位置。