教学内容： 北师大出版社新世纪（版）小学数学第一册第32页鈥湶率�游戏鈥�

　　教学目标：

　　1、在游戏活动中，帮助学生掌握有关鈥�6鈥澓外��7鈥澋募蛹醴ā�

　　2、在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。

　　3、在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感。

　　教学过程：

　　一、情景创设。猜数鈥�2鈥澔蜮��4鈥�

　　1、教师：小朋友你们喜欢玩游戏吗？今天老师就和小朋友一起玩一个猜数游戏好不好？（教师出示一个圆片，让学生看看它的大小）猜一猜老师的左手有几个这样的圆片？

　　学生猜数，并说出简单的理由。在学生猜数的同时，教师进行追问：有可能吗？你敢肯定吗？------

　　2.、教师：你们想不想知道老师的手里到底有几个圆片呢？？看看老师的左手有几个？（教师把左手的4个圆片贴在黑板上）右手哪？（教师把右手的2个圆片贴在黑板上）有谁猜对了？

　　你怎么知道一共有6个圆片呀？

　　老师的左手有4个圆片，右手有2个圆片，合起来一共有6个。

　　你能用数学算式表示吗？

　　2+4=6 4+2=6

　　二、探究新知识。

　　还想不想再玩一次？我们还用这6个圆片，（教师把这六个圆片摘下，重新握在手里）老师的两只手里都有圆片，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗？（教师按照学生的意愿出示一只手中的圆片的数量2或4）谁能猜出我的另一只手中有几个？

　　你猜对了吗？你怎么那么肯定你猜对了？

　　一共有6个圆片，老师左手有2个，右手一定有4个。

　　能把你的想法用数学算式表示出来吗？

　　学生有可能用加法，教师要用标记表示出来，学生也有可能用减法。

　　2+4=6 4+2=6 6-2=4 6-4=2

　　这回谁猜对了？你们猜得有理有据，所以都猜对了，快为你们的胜利鼓鼓掌吧！

　　猜数鈥�3鈥�

　　1.我们还用这6个小圆片，换个玩法好不好？（教师用手捂住3个）猜猜老师用手捂住了几个？

　　2.你能用数学算式表示吗？

　　3+3=6 6-3=3

　　猜数鈥�1鈥澓外��5鈥�

　　1.还是这6个圆片，谁愿意当小老师带大家玩一玩，（教师悄悄地引导请上来的学生捂住1个）猜一猜他捂上了几个？

　　1+5=6 5+1=6 6-1=5 6-5=1

　　2.你们是不是都很想玩猜数游戏？那老师请小朋友来捂圆片，你们来猜一猜他捂住了几个？引出学习7的加减法。

　　三、学生互动

　　1、让学生数出7个圆片，放在屏幕上。

　　2、游戏规则：一个同学捂，其他同学猜，并说出算式。学生有的捂1个、3个、7个等等，得出7的加减法。

　　0+7=7 7+0=7 7-0=7 7-7=0

　　1+6=7 6+1=7 7-1=6 7-6=1

　　2+5=7 5+2=7 7-2=5 7-5=2

　　3+4=7 4+3=7 7-3=4 7-4=3

　　3、小结。

　　我们一起玩了猜数游戏，玩得高兴不高兴？我们今天又结识了许多算式朋友！这些朋友可以帮助我们做许多事，信不信？

　　四、巩固新知识

　　1、开火车。

　　3+4= 7-4= 7-3= 7-5= 1+6= 2+5=

　　6-3= 7-1= 7-7= 4+2= 3+3= 1+5=

　　2、 打开书，P33页 第1题 连一连

　　让学生自己先看，找学生说说是什么意思

　　把加起来和是7的数连起来。

　　（学生在连一连的时候，可能是把两个数相连，有可能是把三个数相连，只要加起来和是7就是正确。

　　3、做看图题。

　　让 学生讲讲图的意思。独立完成。

　　3、 进行订正。

　　五、师生总结：

　　今天这节课你们上的开心吗？你们都学会了吗？