人教:2、金色草地 教学设计
第一课时
学习目标:
1.认识生字鈥湹觥⒙b潱嵝粹溗!⒆扳澋13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。
3.抄写自己喜欢的句子。
教学重难点:通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。
教学过程:
激趣导入
1.小朋友们,大家去草地上玩过吗?展现在你眼前的草地是怎样的?在草地上你玩些什么?
2.你见过鈥溄鹕牟莸剽澛穑浚ò迨榭翁猓┎莸厥墙鹕恼馐窃趺椿厥履兀课颐且黄鹄炊量挝摹
自读课文
1.请各自轻声试读课文,不认识的字拼读一下括号里的注音,读不顺的句子反复多读几遍。
2.分段指名读课文,检查朗读情况。
教师相机出示卡片,检查巩固生字、新词。
玩耍 一本正经 谢寥(li脿o)沙 绒毛 假装 钓(di脿o)鱼
观察 花瓣 合拢(lǒng) 手掌 有趣
读书感悟
1.第1自然段
a.文中这片草地出现在哪里?为什么称这片草地为金色的草地?
学生思考讨论后指名朗读相关的课文(第一自然段)
b.谁了解蒲公英?结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。
蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳状汁液,叶子倒披针形,羽状分裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛。根茎都可入药。
2.第2自然段
a.二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文,它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的?
b.鈥溛意澓偷艿芡嫫压⒖捎腥ち恕b溛颐氢澥窃趺赐娴模壳氪蠹腋髯苑派烈欢粒缓笸兰浠ハ啾咚当哐菀谎荨
c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后,再推选一对学生表演。
d.想象一下,当时草地上空会出现怎样的一幅情景?
学生描述。
e.谁来有感情地朗读一下第2自然段,把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来?指名朗读,师生共同评价。
3.开满黄花的草地多美啊,在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊!让我们再去经历一回,齐读1.2自然段。
第二课时
学习目标:
1.能正确读写鈥準⒖⑼嫠!⒁槐菊澋14个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能描述鈥溛意澓偷艿茉诓莸厣洗灯压⒌闹肿油胬值那樾危馐筒莸乇溲丈脑颉
3.抄写自己喜欢的句子。
教学重难点:解释草地变颜色的原因。
教学过程:
复习一、二段
指名朗读一、二自然段,说说每段大意。
感悟第三、四自然段。
1.窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地,当有花结籽吐絮的时候,鈥溛颐氢澬值芰┚涂梢哉麓醯闹肿哟底磐妗6磷哦磷牛颐欠路鹂吹剑豢趴牌压⒌闹肿铀孀怕杪韪暗陌咨德淦鹄戳耍傻煤茉逗茉垛︹Χ嗝赖木爸掳。』褂懈腥さ氖履兀一狗⑾终獠莸鼗岜渖兀≌庥质俏裁茨兀壳氪蠹腋髯郧嵘量挝模餐靥骄空飧霭旅亍
a.学生读课文。
b.指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。
c.草地怎么会变色?同桌间互相说一说。教师可以出示下列填空题,提示帮助学生理解。
蒲公英的花就像 ,可以 、 。
早晨,花朵 , ,草地就 ;
中午,花朵 ,它是 ,草地就 ;
傍晚,花朵又 ,草地就 。
d.谁可以不看提示,自己解释?
e.齐读课文第3自然段。
2.那一天,去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。在这种情况下,我对蒲公英的感情又有什么变化?
a.齐读第4自然段。
b.我们大家都爱上了蒲公英,蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起鈥溗踱潱臀颐且黄疴溒鸫测潱憔醯谜庵炙捣ㄇ∏胁磺〉保
联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。
总结课文
1、朗读课文。
2、小结引申。
大自然里有植物、动物,各式各样的物种千千万万,它们色彩缤纷、形态独特、习性各异,经常亲近它们,仔细观察它们,你会有独特的发现、新颖的感受,因而你会激动、兴奋,由此产生眷恋、喜爱鈥︹θ死嗍谴笞匀坏淖优氐酱笞匀蝗グ桑谀抢锬慊嵴业交独郑∏氪蠹野炎约夯氐酱笞匀坏姆⑾帧⒕⒏惺茏魑斡嗌罴锹枷吕础
板书: 2、金色的草地
玩耍 绿色
快乐 草地
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