北师大:《前后》说课讲稿
一、说教材
本课是北师大版小学数学教材一年级上册第五单元〈〈位置与顺序〉〉中的内容。本单元的主要内容有:认识前后、左右与上下,这些内容都是空间图形的启蒙知识,也是学生在生活中辨认方向的基础知识。为了让学生直观地认识物体间的相对位置关系,教材借助鈥溕衷硕徕澱庖挥腥さ那榫常醚坝免溓昂筲澝枋鑫锾宓南喽晕恢糜胨承颍醪脚嘌目占涔勰睢
二、说教学目标
知识目标:在对实际情境的观察中,认识物体鈥溓昂筲澋南喽晕恢糜胨承颍醪脚嘌占涔勰睢
能力目标:能用语言表达实际情境中物体间的鈥溓昂筲澒叵怠
情感目标:感受数学与生活的联系,培养探索精神,树立学数学、用数学、爱数学的信心。
教学重点:认识物体的前后位置与顺序,并能用语言描述。
教学难点:体验前后的相对性。
三、说教法,说学法
<< 数学课程标准>>指出:鈥溡裘芰笛纳钍导剩友纳罹楹鸵延兄冻龇ⅲ瓷枭腥さ那榫场b澮荒昙兜男⊙怯眯蜗罄此嘉摹T诒窘诳沃校抑饕捎昧饲榫辰萄Хê鸵继骄糠ǎ擞枚嗝教褰槿耄瓷枭腥さ慕萄榫常寡惫坌蜗蟮乜吹解溕衷硕徕澱庖怀【埃路鹕砹倨渚常阌谘浞值馗兄锾宓那昂笪恢霉叵怠
同时,<<标准>>强调:学生是学习和发展的主体。因而,我注重学生的学习过程,让他们采取自主探究、小组合作的学习方式,在观察、描述、想象、合作交流中体验前后的含义,从而获得成功的体验和探索的乐趣。
四、教学流程
学习一个活动,最好的办法就是做体验,以参与求体验,以创新求发展。因而我在本节课中力求让学生在情境中活动,在活动中体验,在体验中探究,在探究中互动,在互动中发展。具体设计了这样几个教学环节:
(一)故事引入,激发兴趣 (二)创设情境,探究新知
(三)松弛有度,课中休息 (四)拓展迁移,内化升华
(五)回顾总结,反思评价
(一)故事引入,激发兴趣
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1、同学们,你们听过《龟兔赛跑》的故事吗?结果是鈥斺
2、对!小兔子骄傲自满,结果输给了小乌龟。今天,一年一度的森林运动会有要召开了,它们俩又要去参加比赛。看,它们正忙着往运动场赶呢!你们觉得他们俩谁会先到?为什么?
3、大家说得很有道理,可是小乌龟心里可不服气。看,它想出了什么办法?结果呢?
4、看来,每个人都有自己的优点,我们应该相信自己一定行。这节课我们就一起到森林运动会上去找一找有关前后的知识。
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