人教：16、《猎人海力布》教学设计（一）
【教学目标】
１、自学课文，理解课文内容。
２、指导学生运用鈥湸幽谌莸剿枷脞�澋难胺椒ㄔ亩量挝摹�
３、抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。
４、复述故事，培养学生的说话能力。
【教学步骤】
一、导入新课
同学们都很喜欢听民间故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。《猎人海力布》就是一个非常生动的民间故事，而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为鈥満ＡΣ尖�潯�
海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？请大家自己读这个故事，看有多少同学能自己读懂。
二、自学课文
１、思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。
起因：海力布救了龙王的女儿。
经过；海力布得到了龙王的宝石。
结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。
２、文中的哪些地方让你感动了？画下来，读给大家听。
三、小组合作研讨
想一想，从使你感动的地方可以看出海力布是一个什么样的人？
（要引导学生抓住海力布的言行，联系上下文加以理解，从中感受到海力布一心助人、舍己为人的好品质。）
（当海力布从鸟儿那里听说鈥湸笊揭浪蟮匾缓樗兔烩�澱飧鱿⑹保�溗泵ε芑乩粹�澑嫠叽蠹摇Ｕ馑得骱ＡΣ际歉鲂闹杏兴说娜恕５毕缜酌翘撕ＡΣ嫉幕埃膊幌嘈攀保�満ＡΣ技钡玫粝卵劾徕�潱杉ＡΣ嘉缜酌堑陌参Ｊ值Ｓ恰Ｊ奔渚褪巧僖怀傺樱帜丫鸵崛ハ缜酌堑纳Ｔ跹孟缜酌前踩颇兀看耸钡暮ＡΣ急鹞扪≡瘢汛幽穸抢锏玫降南⒃颈镜馗嫠吡讼缜酌牵约罕涑闪艘豢榻┯驳氖贰Ｄ训浪恢勒庋龅暮蠊穑坎弧Ｋ谖＜笔笨蹋送炀认缜酌堑纳缫炎龊昧宋淖急福馐呛蔚瓤晒蟮纳嵋盐说木癜。〈送饣挂佳寤岷ＡΣ季攘肆醯呐“咨吆螅跻晷凰娑哉浔ΓＡΣ疾惶靶模皇墙邮芰硕宰约捍蛄杂兴镏囊豢疟κ４诱舛挚梢钥闯龊ＡΣ际且桓鋈刃闹耍磺蠡乇ǖ娜恕＃�
四、总结全文
１、思考：海力布在你的心目中留下了怎样的印象？
２、听课文朗读录音，深化学生情感。
过渡：海力布的故事多么感人，你们想不想讲给别人听？
五、讲故事
１、师指导讲故事
⑴ 叙事要清楚，交待清楚故事的起因、经过、结果。
⑵ 可以脱离课文，自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。
⑶ 讲故事要有表情、有感情。
２、同桌互讲互评。
３、指名讲故事。
４、分角色讲故事。
（可以把文中叙述的话改为对话。）
⑴ 小组内准备
⑵ 抽签指定小组到台前表演。
六、延伸拓展
你还读过哪些感人的民间故事？不妨讲给伙伴们听。
七、布置作业
把《猎人海力布》的故事讲给家人或邻居小朋友听。
【板书设计】
| 相关文章： | ◇ 人教大纲：《猎人海力布》教学设计 | ◇ 人教：16、《猎人海力布》教学设计（二） |
| ◇ 人教：16、《猎人海力布》第二课时教学设计 | ◇ 人教：《习作》教学设计（一） |
