教材背景　　北师大版第三册数学教科书第44～45页．

　　教学目标

　　1、让学生进一步体验乘除法运算与生活实际的密切联系．

　　2、培养学生的应用意识及解决实际问题的能力．

　　3、提高学生分析、观察、推理、判断的能力，养成良好的学习习惯．

　　教具准备

　　挂图

　　教学过程

　　一、创设情境导入．

　　出示挂图，谈话导入：同学们，你们参加过运动会吗？你知道在运动会上都进行了哪些比赛？今天，我们一起到希望小学的运动会会场看一看，好不好？

　　二、玩中学．

　　1、说一说．

　　（1）（出示上半幅图）请你仔细观察这幅图，说一说你发现了哪些数学问题？

　　（2）教师组织全班进行交流汇报，并且根据学生的口述进行板演．

　　2、做一做．

　　（1）你能在练习本上自己解决这些问题吗？解决完后，请各小组的成员互相交流一下自己的解决方法。

　　（2）学生独立解决后小组交流．

　　（3）指名汇报，全班交流．

　　3、看一看．

　　（1）出示下半幅图，让学生仔细观察图，说清图意．

　　（2）学生独立解答鈥溡还灿屑父銎�球？鈥澓外��3瓶水需要多少钱？鈥澱饬礁鑫侍猓�

　　（3）交流时，让学生说说算式的含义．

　　［设计意图：鼓励学生自己去发现问题，再自己解决问题，使学生真正体会到数学来源于生活，数学知识与生活实际是密切联系的，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，激发学生的学习兴趣．］

　　4、想一想．

　　结合我们平时看到的或听到的有关运动会的事，你还能提出哪些数学问题？

　　（1）小组进行合作讨论活动．

　　（2）组织各小组进行汇报，其他同学注意倾听．指名解答口述的数学问题．

　　［设计意图：注意倾听是良好的学习习惯之一．仔细倾听，培养了学生听的能力，同时在听的过程中学会进行分析判断、解决数学问题，使学生的多种能力共同发展．］

　　三、学中做．

　　1、让学生先弄清图意，再独立解答．

　　2、学生独立解答后在交流时指名说说各个算式的含义．

　　（1）每6朵扎1束，可以扎成几束？ □○□＝□（束）

　　（2）平均扎成8束，每束有几朵？ □○□＝□（朵）

　　3、先让学生独立解答，可能用乘法也可能用除法，只要学生的思路正确，都要加以鼓励．然后组织学生讨论各个算式后可以用什么单位名称．

　　（1）□只小鸟有12条腿． （2）□只青蛙有12条腿．

　　4、指名说图意后，放手让学生自己设计租车方案进行全班交流．

　　有28人需要租车

　　（1）都坐小轿车，需要租几辆？□○□＝□（辆）

　　（2）说一说还可以怎样租车．

　　四、做中得

　　在生活中寻找、发现数学问题并试着独立解决．