如何迈好宝宝学习数学的第一步(2)

　　早教爱问——《金牌数学》背景检索

　　《金牌数学》好在哪？

　　□教材由“加拿大数学协会”研发；窝窝家早教网改良推广。

　　□本教材为“中国儿童潜能开发研究中心”2010年度数学类重磅推荐教材。

　　□《金牌数学》立体教学=全套动手教具+6DVD趣味动画+2CD海马音乐+2套指导教材

　　□采用玩具教学的模式，让宝宝边玩玩具，边形成数学敏感。

　　□特别引进加拿大原装黑胶唱片《海马音乐》，7小时激活大脑海马区域；12小时优化右脑神经元布网，快速提高记忆能力、想象力。

　　《金牌数学》三大特色

　　1、立体教学—套集影音、动画、指导教程、辅助课件为一体，从玩中学、从学中玩。

　　2、亲子互动—施教更简单，宝贝更快乐。

　　3、多元培养—看听读写拼，知识真不少，孩子全掌握。

　　《金牌数学》六大功能

　　□激发儿童的数学敏感；

　　□培养孩子的自主学习能力；

　　□均衡开发幼儿左右脑的潜能，培养孩子的理解能力、快速计算能力、分析能力及反应能力；

　　□7小时激活大脑海马区域，12小时优化神经元的布网，提高快速记忆能力、想象力；

　　□促进脑前额叶区域发育，让宝宝有爱心、有专注力、创造力，善于与人沟通、思维敏捷、懂礼貌；

　　□塑造健康阳光性格，培养宝宝的高智商、高情商。

　　数学启蒙不容忽视的早教领域

　　科学证实：适时正确的数学早教对宝宝来说至关重要。培养宝宝的数学思维和感觉最重要的是抓住“黄金期”，中国著名幼儿心理与幼儿教育专家殷红博经研究发现：1岁10个月左右是婴儿掌握初级数概念的关键期；2岁半左右是婴儿计算能力发展的关键期；5岁左右是幼儿掌握数学概念进行抽象运算以及综合能力开始形成的关键期。一旦错过发展关键期会造成发展不足。以后就是花上几倍的力气也难以补偿。若受非学科而且杂乱的教育，则会严重影响幼儿数学能力的发展，出现严重偏差，为以后的发展造成阻碍。

　　更需要注意的是，家长在对宝宝进行早期数学开发的时候应注意方法，不要采取枯燥单调的方式，以为教宝宝背数字背乘法表，就万事大吉了，这样的结果只会让宝宝对数学这门还很陌生的学问，更加的“不感冒”。

　　传统数学教育PK多元教具数学启蒙

　　关于幼儿数学不同方法所带来的效果，国外早教专家曾进行过这样一组对比试验：

　　将20名2—3岁的儿童分为Ａ，Ｂ两组，其中对Ａ组儿童采取教其认数字，数数的传统教授方式进行数学学习，对Ｂ组的儿童采取利用，如积木，七巧板，数字卡片，数学趣味动画等多元化教具引导学习的方式，两组同时开始为期一个月的对比试验，一个月之后得出这样一组结果：

　　Ａ组儿童经过这种方式的数学学习之后，虽然基本上认识了一些数字，可以顺利的数出一连串的数列，但是对于数学仍没有明确的概念，不能理解数字在生活中的意义，在生活中不能很好进行数字应用，简单的加减运算可以对答自如，但对生活中具体的物品多少，大小这种数字实际应用表现出茫然不解，并有一部分儿童明显对这种数学学习方式产生抵触和反感情绪，学习效果并不理想；

　　Ｂ组儿童通过使用多元化的教具的方式学习，表现出对数字数学浓厚的兴趣，而有趣的是这些儿童并没有意识到自己是在进行数学方面的学习，而只是把这些过程当成喜欢玩的游戏而已，让人意外的是，这组儿童基本上都是在很自然轻松的状态下学会了数数，认识数字，并能将一部分数学知识运动到生活中，如平时会有意识的去读自己看到的数字，对数字会比较敏感，了解数的一些基本概念，知道物体的大小数量等基本概念，平时说话知道表达自己需要多少，这种数的量化，他们普遍很喜欢玩其中的教具，数学的概念在玩中得到认识。