教学准备：多媒体课件

　　学生准备学具圆片

　　教学过程：

　　一、创设情境、激发兴趣

　　同学们，你们都听过白雪公主的故事吧？美丽的白雪公主被英俊的王子救活之后，两个人幸福的生活在一起。可是呀，白雪公主一直想找机会感谢一下七个小矮人对自己的关心和照顾。于是，这一天她来到了森林王国，小动物们为了欢迎白雪公主的到来举办了一场别开生面的动物聚会。（板书课题）

　　你们想去看一看吗？想！（课件出示主题图）

　　[设计意图：以学生喜爱的童话形式出现，创设宽松的学习氛围，并且借助生动有趣的画面引起学生的兴趣，使学生积极主动的投入到新课学习中来。]

　　二、自主探索、合作交流

　　1、观察与思考

　　师：瞧！小动物们个个都兴高采烈，为欢迎白雪公主的到来忙得热火朝天，多热闹的场面啊！你们在图上都看到了谁？它们都在干什么？

　　生：我看到了三只小猴子，它们在运桃子。

　　生：我看到了三群小鸟，它们好象在讨论问题。

　　师：你的想象力可真丰富。

　　生：．．．．．．

　　师：下面请同学们仔细观察画面，动脑想一想你能提出哪些数学问题？和你的同桌说一说，再告诉老师。（同桌互说再汇报）

　　师：今天这节课我们重点来解决以下4个问题：

　　课件出示问题 （1）一共有几只小鸟？

　　（2）一共有多少个松果？

　　（3）一共有多少个桃子？

　　（4）一共有多少根胡萝卜？（这里把主题图中的每捆4根胡萝卜改为一捆是3根，一捆是4根，另外一捆是5根的）

　　师：老师知道我们班同学都爱动脑筋，那么谁能列出第一个问题的算式？

　　生：我数了数有3个3相加，所以算式可以是3+3+3=9（只）或3脳3=9（只）

　　师：那么你来说说两个乘数3分别表示什么？（引导学生说出乘法的意义，并回忆乘法各部分的名称。）

　　2、小组交流

　　师：同学们的回答真棒，老师相信你们一定能列出下面三个题的算式。（生回答）

　　（学生可能出现加、乘两种方法，让学生再次感受乘法运算的简便性。）

　　师：请同学们看第4题鈥溓笠还灿卸嗌俑�胡萝卜？鈥澞忝鞘窃跹�计算的？

　　大部分同学都会用加法表示：3+4+5=12（根）你能将它改成乘法算式吗？为什么？

　　生：能，我把5根胡萝卜的拿出1根放到3根里面，就变成了3个4，所以3脳4=12（根）或4脳3=12（根）

　　师：你的回答可真精彩，真是个聪明的孩子！

　　[设计意图：在这里我给学生留下了充分的独立思考和交流的时间，让学生积极主动地经历观察发现问题---提出问题---解决问题的过程，并且让学生将 3+4+5这个加法算式移多补少变成几个相同加数相加的形式，改写成乘法。打开了学生思维想像的闸门，锻炼了学生思维的灵活性。]