北师大：《动物聚会》教学设计（四）
教学内容：教材8～9页鈥湺锞刍徕��
知识与技能：
1．进一步培养发现问题和提出问题的意识
2．理解乘法算式在不同情景中所表示的意义
过程与方法：能根据具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义。
情感、态度与价值观
进一步体会乘法字生活中的广泛应用，感受数学与日常生活的 密切关系
课前准备：动物聚会图
方法：动手操作，自主探究，小组学习
教学过程：
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环节 |
教师活动 |
学生活动 |
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情 景 创 设 |
谈话：大森林里住着很多可爱的饿小动物，这一天，他们举行了一次盛大的 聚会 谁能说一说你都看到了什么？ |
仔细观察，积极发言 |
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问 题 探 究 |
1． 提问：根据画面提出问题，能不能列式计算？ 2． 小组汇报 3． 板书 |
1． 小组交流 2． 讨论后，列式解答 3*3=9（只） |
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体 验 感 悟 |
1． 连一连：看图，把相应的卡片连起来 2． 说一说：根据4幅图片想一想2*3表示什么？ 3．鈥溋芬涣封��1，2题 第一题：组织学生集体订正 第二题：摆一摆，说一说 4．摆学具 |
1． 独立连线，交流想法，汇报连线结果 理解6个3和3个6所表示意义的不同 2． 汇报交流结果，在教师引导下理解2*3有时表示2个3，有时表示3个2 3． 观察图画，说图意，列算式 4． 根据图中给出的乘法算式，选择自己喜欢的学具摆一摆 |
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实 践 应 用 |
1.鈥溋芬涣封�澋谌狻Ｃ垦鞲髀蚨嗌伲� 2．实践活动。日常生活中，还有那些问题可以用乘法解决？ |
1． 看图提问，小组交流。独立列式 2．小组交流，选代表汇报 |
板书设计：
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动物聚会 一共有多少只小鸟？ 3*3=9（只） |
《北师大：“动物聚会”教学设计（四）》摘要：乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义。 情感、态度与价值观 进一步体会乘法字生活中的广泛应用，感受数学与日常生活的 密切关系 课前准备：动物聚会图 方法：动手操作，自主探究，小组学习 教学过程： 环节 ...
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