人教：《语文园地二》教学设计

　　教学目标

　　1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法；

　　2、初步了解多义字；

　　3、积累词语。

　　4、熟读背诵《鞋》。

　　（新课标实施建议中指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创造有利于自主、合作、探究学习的环境，让学生学会学习。）

　　教学重点、难点：引导学生发现识字方法。积累词语，朗读、背诵诗歌。培养自主学习的能力。

　　（教学实施建议中指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。）

　　教具准备：

　　1．学生自制识字卡片。（可剪剪贴贴，或请家长把自己会认的字写出来）。

　　2．教学课件。

　　课时安排

　　2课时。

　　教学过程：

第一课时

　　一、谈话导入新课。

　　师：同学们，欢迎大家来到语文园地二做客，老师希望大家在学习语文园地二的时候要用眼睛仔细观察，要用脑子认真分析，还要用你们的小嘴巴把观察到的结果告诉给大家。（板书课题）

　　【设计意图】：用学生感兴趣的事物引入，引起学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性，为学生创设了良好的学习情境。

　　二、学习新知。

　　咱们先一起来完成第一题：我的发现，首先指名读读学习伙伴的话。

　　（一）学习第一组。（课件出示）

　　1、让学生仔细的观察“漂、飘”，说一说你观察到什么了？

　　（1、它们都是左右结构的字。2、第一个漂的右面和第二个飘的左面是同一个字。3、他们的读音相同。）

　　师：同学们观察得很仔细，你们观察到的“漂和飘”这两个字去掉偏旁就是我们今天要学习的生字“票”。

　　2、学习生字“票”，读词，拓展组词。

　　3、出示“完、园”的生字卡片，让学生观察这两字让他们小组讨论说说都观察到了什么？

　　（1、韵母都是一样的。2、完字和园字去掉偏旁都是同一个字元。3、他们一个是上下结构，一个是全包围结构，都有偏旁。）

　　师：同学们也观察到了完和园去掉偏旁就是我们今天要学习的第二个生字“元”。