教学内容:

　　教材第11~12页"近似数" "试一试""填一填,说一说"

　　教学目标:

　　1,能结合生活实际判断哪些数是精确数;哪些数是近似数.

　　2,能用"四舍五入"的方法得到一个数的近似数.

　　教学重点:

　　用"四舍五入"法求一个数的近似数.

　　教学难点:

　　能根据实际问题的需要求一个数的近似数.

　　教学具准备:

　　电脑课件

　　教 学 过 程

　　一,创设情境,提出问题

　　教学内容

　　教师活动

　　学生活动

　　教材第11页一组近似数数据

　　课件逐一出示图片及一组数据

　　根据这组数据区分准确数和近似数.思考:你是怎样理解近似数的

　　你知道生活中的哪些近似数

　　提出课题:用"四舍五入"的方法取一个数的近似数.

　　板书课题:近似数

　　学生观察倾听.

　　学生思考,个别回答.

　　学生思考举例

　　二,合作交流,共同探究

　　教学内容

　　教师活动

　　学生活动

　　教材第11页"填一填,说一说"

　　用四舍五入法可以得到一个数的近似数.某市在校学生今年共植树148246棵.四舍五入到十位,百位,千位,万位约( )棵

　　电脑出示:教材第11页"填一填,说一说"引导学生阅题.,并逐一解决问题.

　　1,教学问题1.怎样用四舍五入法求这个数的近似数呢 首先引导学生理解四舍五入到十位的含义.然后引出小淘气为我们提供了解决问题的方法,根据淘气提供的办法引导学生共同探究,得到所需的近似数.最后教学约等号的意义,读,写.

　　2,教学问题2.在原有的基础上引导学生解决问题,.

　　3,教学问题3.学生独立思考后请个别回答.

　　4,教学问题4.出示提示语,学生独立完成后集体订正.

　　5,解决以上几个问题后,引导学生谈发现从这组近似数中,你发现了什么

　　6小组讨论:怎样用四舍五入法取一个数的近似数

　　学生观察思考积极参与.

　　学生独立思考个别回答

　　学生独立完成再集体订正.

　　学生独立思考个别回答

　　小组合作交流

　　三,巩固练习,提高能力

　　教材内容

　　教师活动

　　学生活动

　　第12页试一试3

　　1,按要求填表,说一说你发现了什么.

　　2,拓展题

　　19□785≈20万

　　9□4765≈900000

　　60□907≈60万

　　9□8765≈1000000

　　3,第12页试一试1,2

　　将表格按横行分三次出现.

　　1,请学生代表完成表格中的第一行,将1个数四舍五入到十位,百位,千位,万位.

　　2,出示第二行,让全体学生独立完成.

　　3,出示第三行,让全体学生独立完成.

　　4,通过练习交流发现.

　　逐一出示

　　这节课我们学习的主要内容是什么 通过本节课的学习,你有什么收获,有什么发现,还有什么不明白的地方

　　填写在课本上

　　4位学生板演,其余学生观察思考.集体订正.

　　独立练习后集体订正.

　　互相交流

　　独立思考完成

　　集体订正

　　独立作业