第三课时 国土面积---比较大小

　　[教学内容] 国土面积---比较大小（第9页）

　　[教学目标]学生能借助自己已有的知识，探索、归纳比较大小的方法。

　　[教学重、难点] 亿以内的数的大小比较，多个数按大小顺序排列。

　　[教学过程]

　　一、旧知铺垫

　　1、出示题目

　　（1）比较下面每组两个数的大小，在（ ）里填上<或>。

　　7856 （ ） 7865 8999 （ ） 10000

　　（ 2）将以上4个数按照从大到小的顺序排列。

　　（ ）>（ ）>（ ）>（ ）

　　2、学生尝试比较。

　　二、探索新知

　　1、看书，读横线上的数。

　　2、说一说这些数格式几位数。

　　3、提出问题

　　(1)哪一个数最大？哪一个数最小？

　　(2)黑龙江省与西藏比较，谁的面积大？

　　(3)黑龙江省与新疆比较，谁的面积大？

　　4、说一说你是怎样比较的。

　　5、将上面的数从大到小的顺序排列。

　　三、课堂活动

　　课本第7页“试一试”第1题

　　活动要求

　　1、先读数，了解数据意义。

　　2、同桌互相提问。

　　3、将上面的数从大到小的顺序排列。

　　[板书设计]

　　从大到小的顺序排列。

　　（ ）>（ ）>（ ）>（ ）

　　[教学后记]